ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Role of Motivation on Enha...>الوصف

The Role of Motivation on Enhancing EFL Learners’ Verbal Communication

المصدر: مجلة ريحان للنشر العلمي
الناشر: مركز فكر للدراسات والتطوير
المؤلف الرئيسي: Mohammed, Muntasir Mohammed Elhadi Elnor (Author)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 22
ISSN: 2709-2097
رقم MD: 1319261
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المهارات السمعية | الرامج التدريبية | التنمية اللغوية | علم الصوتيات | اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية | الاتصال الشفهي | البراعة | البحوث التربوية | السودان | Motivation | Verbal Communication | Proficiency | Educational Research | Sudan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى تعزيز دافعية دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بالجامعات السودانية في ترقية مهارات الاتصال الشفهي. لتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. تكونت عينة الدراسة من 100 أستاذ جامعي يعملون بالجامعات السودانية. عولجت تحليل بيانات استبانة الأساتذة عن طريق برنامج الحزم الإحصائية والاجتماعية. أظهرت الدراسة بعض النتائج أهمها أن بعض أساتذة اللغة الإنجليزية لا يستخدمون الاستراتيجيات الفعالة في تنمية وترقية الاتصال الشفهي لدى الطلاب وتجاهل الأساتذة لإتقان علم الأصوات والصوتيات الذي يسهل مهارات الاتصال الشفهي للطلاب. أوصى الباحث بتزويد الجامعات بالناطقين بها لتحسين مهارة وبراعة الاتصال الشفهي وتقترح الدراسة إجراء دراسة أخرى للتعرف على تأثير اكتساب الثقافة المعرفية في تنمية الاتصال الشفهي للدارسين.

This study aimed at enhancing EFL learners' motivation to promote learners' verbal communication skills in Sudanese Universities. To achieve the aims of the study, the researcher used the descriptive analytical method, the sample consisted of (100) teachers who are working at higher education. Questionnaire was used as a tool for data collection. The data was collected through a teachers' questionnaire and treated by SPSS. The study revealed that some of Sudanese English language teachers do not use the effective strategies of developing and promoting the students’ verbal communication and EFL teachers neglect mastery of phonetics and phonology to facilitate verbal communication skills to learners. The researcher recommended that providing Sudanese Universities with native speakers to improve learners’ proficiency of verbal communication skills. The study suggests to carry a study on the effectiveness of acquiring cultural knowledge to promote verbal communication skills for the learners.
ISSN: 2709-2097

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.