ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم منهاج اللغة العربية العر...>الوصف

تقويم منهاج اللغة العربية العراقية للصف الرابع الاعدادي: دراسة ميدانية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في صلاح الدين/ تكريت

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of the Iraqi Arabic Language Curriculum for the Fourth Grade of Middle School: A Field Study from the Point of View of Male and Female Teachers in Salahuddin/ Tikrit
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: خلف، علي إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع51
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أيلول
الصفحات: 568 - 590
DOI: 10.51990/2228-014-051-078
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1319447
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التقويم التربوي | المناهج التعليمية | اللغة العربية | التعليم الاعدادي | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة العربية | الرابع الاعدادي | المعلمين | تكريت | منهج اللغة | اللغة العربية العراقية | تقويم المناهج | طلبة المدارس | المنهاج الدراسي | Arabic Language | Fourth Middle School | Teachers | Tikrit | Language Curriculum | Iraqi Arabic Language | Curriculum Evaluation | School Students | Curriculum
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الهدف من البحث الحالي هو تقويم منهاج اللغة العربية. لأنها الأداة التي يستطيع كل إنسان التفاهم مع غيره ومع إفراد المجتمع بحيث يستطيع كل واحد أن يعبر عن أفكاره وأحاسيسه وحاجاته مع الناس. حيث تكونت عينة الدراسة من (١١٩) معلما ومعلمة بطريقة عشوائية مطبقة بناء على متغير الجنس وتمثل نسبة (١٠%) من مجتمع الدراسة وللوصول إلى نتائج الدراسة استخدام المتوسط الحسابي والانحراف المعياري. ١. ما درجة استجابة معلمين ومعلمات اللغة العربية للصف الرابع الإعدادي على مجالات الاستبانة. ٢. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة في متوسطات الدرجات للمعلمين والمعلمات نحو منهاج اللغة العربية تعزي إلى متغير الجنس. ٣. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات المعلمين والمعلمات للصف الرابع تعزي إلى المؤهل العلمي. ٤. هل توجد فروقات ذات دلالة إحصائية في متوسطات الدرجات بين المعلمين والمعلمات لمناهج اللغة العربية تعزي إلى سنوات الخبرة. ٥. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات الدرجات بين المعلمين والمعلمات لمناهج اللغة العربية للصف الرابع تعزي إلى التخصص.

The aim of the current research is to evaluate the Arabic language curriculum. Because it is the tool that every human being can understand with others and with members of society so that each one can express his thoughts, feelings and needs with people. Where the study sample consisted of (119) male and female teachers in a random manner applied based on the variable of sex, representing (10%) of the study population. To reach the results of the study, the arithmetic mean and standard deviation were used. 1. What is the degree of response of Arabic language teachers for the fourth grade of middle school to the fields of the questionnaire? 2. Are there statistically significant differences at the level of significance in the mean scores of male and female teachers towards the Arabic language curriculum that are attributed to the gender variable. 3. Are there any statistically significant differences in the mean scores of male and female teachers for the fourth grade that are attributed to the academic qualification? 4. Are there statistically significant differences in the mean scores between male and female teachers for the Arabic language curricula that are due to years of experience? 5. Are there any statistically significant differences in the mean scores between male and female teachers of the Arabic language curricula for the fourth grade that are due to specialization?
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.