ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية أدوات الجيل الثاني في ت...>الوصف

فاعلية أدوات الجيل الثاني في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية التحصيل والتفكير التأملي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Second Generation Tools in Teaching Social Studies on Developing Achievement and Reflective Thinking among Primary School Students in the State of Kuwait
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: العازمي، فالح فهد فالح مجلاد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Azmi, Faleh Fahad Faleh Mujlad
مؤلفين آخرين: أحمد، علاء الدين أحمد عبدالراضي (م. مشارك) , أحمد، ولاء جمعة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع144
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 63 - 100
DOI: 10.21608/saep.2022.262903
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1319481
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التحصيل المعرفي | طلبة المرحلة الابتدائية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
أدوات الجيل الثاني | تدريس التاريخ | التحصيل | التفكير التأملي | Second Generation Tools | History Teaching | Achievement | Reflective Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية أدوات الجيل الثاني في تدريس التاريخ على تنمية التحصيل والتفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الخامس بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت، حيث قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، فقام بإعداد اختبار لقياس التحصيل واختبار لقياس مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بدولة الكويت، وقد أجريت تجربة البحث في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ٢٠٢٠/٢٠٢١ م على مجموعة مكونة من (٨٠) تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وقد توصل البحث إلى فاعلية أدوات الجيل الثاني في تدريس التاريخ في تنمية التحصيل والتفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وقد أوصي الباحث بضرورة الاهتمام بتدريب المعلمين في الكويت على استخدام أدوات الجيل الثاني في التدريس.

The current research aims to measure the effectiveness of second-generation tools in teaching history on developing achievement and reflective thinking among fifth-grade students in the primary stage in the State of Kuwait. Primary in the State of Kuwait, and the research experiment was conducted in the second semester of the academic year 2020/2021 AD on a group of (80) students from the fifth grade of primary school, and the research reached the effectiveness of second generation tools in teaching history in developing achievement and reflective thinking among students. Fifth grade of primary school. The researcher recommended the necessity of training teachers in Kuwait to use second-generation tools in teaching.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.