| LEADER |
03884nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2078949 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/saep.2022.262906
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a ناجي، حازم يحيى رزق
|g Naji, Hazm Yahya Rizk
|e مؤلف
|9 699573
|
| 245 |
|
|
|a دور القياس والتقويم في تحسين جودة التعليم
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Measurement and Evaluation in Improving the Quality of Education
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 160
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد القياس والتقويم محور جودة العملية التعليمية والركن الأساس في تحسين جودة التعليم، فمصطلح الجودة أتى من جاد فهو جيد، وجيد أحد مستويات الحكم؛ حيث أن جودة التعليم تعني قرار أو نص للحكم على مستوى التعليم والعملية التعليمية بشكل عام (بتميزها، دقتها، تحسنها، وشمولها). فجودة التعليم تتضمن كل مكونات العملية التعليمية من أهداف، خطط، برامج، متعلمين، كوادر إدارية وتعليمية، مناهج، أساليب، وسائل، طرائق تعليم، مباني... إلخ. والتعرف على جودة كل ذلك وفق معايير الجودة، ويعتمد على أدوات ومقاييس يتم بناؤها وإعدادها من أجل هذا الغرض حيث تكون شاملة لكل تفاصيل التعليم التي تبين وتظهر جودته. وقد هدفت الدراسة الحالية إلى تناول وإبراز كلا من: دور القياس والتقويم في تحسين جودة التعليم، وكذلك التقويم وضمان الجودة في التعليم.
|b Measurement and evaluation is the focus of the quality of the educational process and the cornerstone of improving the quality of education. The term quality came from serious, it is good, and good is one of the levels of governance. As the quality of education means a decision or text to judge the level of education and the educational process in general (with its distinction, accuracy, improvement, and comprehensiveness).The quality of education includes all components of the educational process, including objectives, plans, programs, learners, administrative and educational cadres, curricula, methods, methods, teaching methods, buildings...etc. And to identify the quality of all this according to quality standards It relies on tools and standards that are built and prepared for this purpose, as they include all the details of education that show its quality. The current study aimed to address and highlight both: the role of measurement and evaluation in improving the quality of education, as well as evaluation and quality assurance in education.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a العملية التعليمية
|a التقويم التربوي
|a المقاييس النفسية
|
| 692 |
|
|
|a القياس
|a التقويم
|a جودة التعليم
|a ضمان جودة التعليم
|b Measurement
|b Evaluation
|b Quality of Education
|b Education Quality Assurance
|
| 700 |
|
|
|a الحدأ، حليمة علي صالح
|g Al-Hada, Halimah Ali Saleh
|e م. مشارك
|9 534274
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 144
|m ع144
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-144-004.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_262906.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1319507
|d 1319507
|
