ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة الاتصال الأكاديمي...>الوصف

درجة ممارسة الاتصال الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing Academic Communication among Graduate Students from their Point of View in the Faculty of Education, University of Damascus
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: جبل، أريج (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخلف، غسان أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج43, ع35
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 123 - 160
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1321069
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | الاتصال الأكاديمي | الجامعات السورية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتصال الأكاديمي | طلبة الدراسات العليا | Academic Communication | Postgraduate Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تعرف درجة ممارسة الاتصال الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة دمشق والتعرف على الفروق في درجة ممارسة الاتصال الأكاديمي وفقا لجنس الطالب والمرحلة الدراسية (ماجستير -دكتوراه). واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي وإحدى أدواته المتمثلة بالاستبانة والتي طبقت على عينة بلغت (213) طالب دراسات عليا (ماجستير -دكتوراه) في كلية التربية بجامعة دمشق، وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: - جاءت درجة ممارسة الاتصال الأكاديمي لطلبة الدراسات العليا في مجال الاتصال اللفظي وغير اللفظي والإيمائي بدرجة متوسطة. - جاء أسلوب الاتصال غير اللفظي (المكتوب) من أكثر أساليب الاتصال الأكاديمي انتشارا بين طلبة الدراسات العليا. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات طلبة الدراسات العليا حول درجة ممارسة الاتصال الأكاديمي في كلية التربية على المستوى الكلي وعلى مستوى جميع المحاور (الاتصال اللفظي، الاتصال غير اللفظي، الاتصال الإيمائي) وفقا لمتغير الجنس. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات طلبة الدراسات العليا حول درجة ممارسة الاتصال الأكاديمي في كلية التربية على المستوى الكلي وعلى مستوى جميع المحاور (الاتصال اللفظي، الاتصال غير اللفظي، الاتصال الإيمائي) وفقا لمتغير المرحلة الدراسية (ماجستير -دكتوراه).

The aim of the current research is to define the degree of academic communication practice among postgraduate students from their point of view in the Faculty of Education at the University of Damascus and to identify the differences in the degree of academic communication practice according to the student's gender and the stage of study (MA - PhD). The research used the descriptive and analytical method and one of its tools represented by the questionnaire, which was applied to a sample of (180) graduate students (MA - PhD) in the Faculty of Education at the University of Damascus. The research reached several results, the most important of which are: - The degree of practicing academic communication for postgraduate students in the field of verbal, non-verbal and gestural communication came with a moderate degree. - The non-verbal (written) method of communication is one of the most common methods of academic communication among postgraduate students. - There are no statistically significant differences between the averages of the responses of graduate students' opinions about the degree of academic communication between them in the College of Education at the macro level and at the level of all axes (verbal communication, non-verbal communication, gestural communication) according to the gender variable. - There are no statistically significant differences between the averages of the responses of graduate students' opinions about the degree of the practice of academic communication between them at the College of Education at the macro level and at the level of all axes (verbal communication, non-verbal communication, gestural communication) according to the school stage variable (MA - PhD).
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.