ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء برنامج تدريبي وفقا لأنموذ...>الوصف

بناء برنامج تدريبي وفقا لأنموذج "Swartz" وأثره في ابعاد اليقظة الذهنية لمدرسي علم الأحياء

العنوان بلغة أخرى: Construction of Training Program According to Swartz Model and its Impact in the Dimensions of Mindfulness to the Teachers of Biology
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الركابي، باسم محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rekabey, Basim M. Ali
مؤلفين آخرين: حمد الله، حيدر مسير (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع142
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أيلول
الصفحات: 141 - 166
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 1321463
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الطرق التدريسية | تأهيل المعلمين | اليقظة الذهنية | مهارات التفكير الإبداعي | مادة الأحياء
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | أنموذج (Swartz) | ابعاد اليقظة الذهنية | Training Program | (Swartz) Model | Dimensions of Mindfulness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحقيق الآتي: - معرفة أثر البرنامج التدريبي وفقا لأنموذج (Swartz)‏ في أبعاد اليقظة الذهنية لمدرسي علم الأحياء. لأجل تحقيق هدف البحث صيغت الفرضية الصفرية الآتية: - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ‎(0.05)‏ بين متوسط درجات مدرسي علم الأحياء للمجموعة التجريبية الذين خضعوا للبرنامج التدريبي وفقا لأنموذج (Swartz) ومتوسط درجات مدرسي علم الأحياء للمجموعة الضابطة الذين لم يخضعوا للبرنامج التدريبي في أبعاد اليقظة الذهنية. اعتمد الباحثان التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة ذات الضبط الجزئي والاختبار البعدي لأبعاد اليقظة الذهنية لمدرسي علم الأحياء. اقتصر البحث في حدوده على مدرسي علم الأحياء للصف الثاني المتوسط التابعين إلى المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الأولى، إذ بلغ مجتمع البحث لمدرسي علم الأحياء ‎(75) مدرسا ومدرسة، اختار الباحثان عشوائيا ‎(18)‏ مدرسا ومدرسة للمجموعة التجريبية تم تطبيق البرنامج التدريبي عليهم و(18)‏ مدرسا ومدرسة للمجموعة الضابطة لم يخضعوا للبرنامج التدريبي، وبذلك تألفت العينة من (36) مدرسا ومدرسة من مدرسي علم الأحياء للصف الثاني المتوسط، كوفئت مجموعتا البحث من مدرسي علم الأحياء في المتغيرات الآتية (الدورات التي خضعوا لها، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة، والجنس، وأبعاد اليقظة الذهنية). تم بناء البرنامج التدريبي وفقا لأنموذج (Swartz)‏ وبالاعتماد على مدخل النظم المتكون من ثلاث مراحل (تخطيط، وتصميم، وتقويم) وتغذية الراجعة لجميع المراحل، وتم عرضه إلى مجموعة من المحكمين لبيان آرائهم وإجراء التعديلات المناسبة في ضوئها، بعدها تم تطبيق البرنامج التدريبي على المجموعة التجريبية إذ تكون البرنامج من عشرين جلسة تدريبية بواقع (ثمانون دقيقة) للجلسة الواحدة، وهنالك استراحة لمدة (أربعون دقيقة) بين الجلستين، وتم انعقاد البرنامج التدريبي على منصة الـ(ZOOM) حسب كتاب المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الأولى قسم الإعداد والتدريب المرقم ‎(725) في 28/10/2020م للفترة من ‎2/11/2020 إلى ‎15/11/2020‏ صباحا. تم تطبيق أبعاد اليقظة الذهنية لمدرسي علم الأحياء للمجموعتين التجريبية والضابطة في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2020-2021)، وبعد معالجة البيانات إحصائيا، ظهرت النتائج تفوق مدرسي علم الأحياء في المجموعة التجريبية الذين خضعوا للبرنامج التدريبي على مدرسي علم الأحياء في المجموعة الضابطة الذين لم يخضعوا للبرنامج التدريبي في أبعاد اليقظة الذهنية لديهم. وفي ضوء ذلك توصل الباحثان إلى عدد من لاستنتاج الآتي: -أثر بناء برنامج تدريبي وفقا لأنموذج (Swartz) في أبعاد اليقظة الذهنية لمدرسي علم لأحياء. وكذلك توصل الباحثان إلى عدد من التوصيات منها: 1-اعتماد البرنامج التدريبي المعد وفقا لأنموذج (Swartz) في برامج تدريب مدرسي علم لأحياء في أثناء الخدمة. 2-إعادة النظر من قبل وزارة التربية في تدريب المدرسين في أثناء الخدمة بما ينسجم حاجاتهم التدريبية والتطور العلمي والتكنولوجي. واقترح الباحثان عددا من الدراسات استكمالا لهذه الدراسة، منها: 1-أثر البرنامج التدريبي وفقا لنموذج (Swartz)‏ لمدرسي علم الكيمياء والفيزياء في مهاراتهم التدريسية. 2-أثر البرنامج التدريبي وفقا لأنموذج (Swartz) للطلبة -المدرسين في أثناء إعدادهم في كفاياتهم التدريسية.

The present research aims to achieve the following: - Knowing the impact of the training program according to Swartz in the dimension of mindfulness for teachers of biology. In order to achieve research objectives, the following hypothesis is formulated: -There is no significant statistical difference at the level of (0.05) between the average score of the teachers of biology of the experimental group who were under to the training program according to Swartz model and the average grades of teachers of biology of the controlled group who didn’t undergo the training program according to the dimension of the mindfulness. The researcher adopted the experimental design of two groups, one experimental and the other a partial controlled and the post-test of the dimension of mindfulness of teachers of biology. The research limited to the teachers of biology of the second intermediate class of the Ministry of Education in the General Directorate of Education in Baghdad, Rusafa 1, the research sum for the biology teacher (75) teachers (males and females). The two researchers randomly selected (18) teachers and schools for the experimental group. The training program was applied to them and (18) of them for the control group didn’t undergo the training program. So the sample consisted of (36) teachers and schools of biology teachers for the second intermediate grade. The research groups of the biology teachers were satisfied with the variables (scientific qualification, years of working, the courses they were subjected to and the dimensions of mindfulness. The training program was construction according to Swartz for the three-stages system inputs (evaluation, designing and planning), and feedback for all stages .It was presented to a group of arbitrators to express their opinions and make appropriate adjustment. The program was designed according to the Swartz model on the experimental group which is included twenty sessions of (80 minutes) for each session, and there is a break for (40 minutes) between every two sessions. The program occupied on the (ZOOM) according to the Ministry of Education the General Directorate of Education in Baghdad, Rusafa 1, in the building of Preparation and Training according to the letter of the ministry (725) in 28/10/2020 in period from 2/11/2020 to 15/11/ 2020, in the morning. The two researchers have prepared the research tool, which is the dimension of mindfulness to measure the mindfulness of the biology teachers of the second intermediate class. It included four fields (alertness to distinction, opening to living, orientation in the present and awareness of multiple perspectives). It is presented to a group of experts arbitrates and the extraction of honesty and consistency and thus became the range of mindfulness, finally, consists of (42) paragraphs divided into four areas. In order to extract the result of the study, the statistical package for the social sciences (SPSS 18) and using Microsoft Excel. The statistical methods (T-test) and (KAI-square) were used in the two independent samples, Person Correlation Coefficient, the Coefficient Cronbach Alpha, Coefficient, the Coefficient of difficulty and the coefficient of the discrimination.

The dimension of the mindfulness was applied upon teachers of biology of both the experimental group and the controlled in the first semester of the academic year (2020-2021). After the statistical processing of data, the result showed the superiority of the biology teachers in the experimental group who were subjected to the training program on teachers of biology in the controlled group who didn’t undergo the training program in the dimension of their mindfulness. In the light of that, the two researchers reached a number of conclusions, recommendations and proposal such as: -The effectiveness of the training program for teachers of biology prepared according to Swartz model and that played a large role in meeting their training needs. They also reached a number of recommendations, and including: 1- Accreditation of the training program based on the Swartz model in the training programs of teachers of biology in service. 2- Revising by the ministry of education in the training of teachers in service in line with their training needs and scientific and technological development. The two researchers suggested a sum of studies completing to the right study: 1- The impact of the training program to (Swartz) of the teachers of chemistry and physics in their teaching skills. 2- The impact of the training program to (Swartz) for the students- teachers during preparing their study.
ISSN: 1994-473X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.