| LEADER |
05114nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2080982 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2022.261450
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a جابر، محمد محسن عمر
|g Jaber, Mohamed Mohsen Omar
|e مؤلف
|9 700632
|
| 245 |
|
|
|a المسؤولية الاجتماعية من المنظور التربوي الإسلامي
|
| 246 |
|
|
|a Social Responsibility from an Islamic Educational Perspective
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 777 - 815
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث التعرف على فلسفة المسؤولية الاجتماعية من المنظور التربوي الإسلامي، واستخدم البحث المنهج الأصولي، وتضمن البحث أربعة محاور رئيسة، وهي: الأول: أبعاد المسؤولية في ضوء التصور التربوي الإسلامي. الثاني: فلسفة المسؤولية الاجتماعية من المنظور التربوي الإسلامي. الثالث: مظاهر نقص واعتلال المسؤولية الاجتماعية عند الفرد والجماعة. الرابع: دور الأسرة في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى أفرادها، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها: أن مفهوم المسؤولية الاجتماعية مفهوم شمولي أصيل في الإسلام، وله تعريفات عديدة، وأنها تتضمن عدة جوانب وأبعاد؛ اجتماعية، ونفسية، واقتصادية، تعتبر بمثابة خصائص وصفات للشخص المسؤول اجتماعيا، وأن للمسؤولية الاجتماعية خصائص ومميزات منها: ربانية المصدر والهدف، والتوازن بين المادية والروحية، وصلاحيتها لكل زمان ومكان، كما توصل البحث أيضا إلى أن مظاهر نقص واعتلال المسؤولية الاجتماعية كثيرة ومتشابكة ومن أبرزها: التهاون، واللامبالاة والفرار من تحمل المسؤولية، والعزلة عن قضايا المجتمع ومشكلاته، وأن الدور التربوي الإسلامي للأسرة كبير وعظيم؛ لكن هذا الدور في العصر الحاضر قد تقلص بعض الشيء، ولم يعد بنفس المنزلة التي كان عليها من قبل، والسبب في ذلك قد يعود إلى الصعوبات والمعوقات التي تواجه الأسر المصرية في أداء دورها المجتمعي.
|b This research aimed to identify the philosophy of social responsibility from the Islamic educational perspective, and the research used the fundamentalist approach. The research included four main dimensions, namely the first: the dimensions of responsibility in the light of the Islamic educational perception; the second: the philosophy of social responsibility from the Islamic educational perspective; third: manifestations of deficiency and impairment of social responsibility in the individual and the group; fourth, the role of the family in developing social responsibility among its members, and the research results revealed that the concept of social responsibility is a holistic and original concept in Islam, and it has many definitions. It includes several aspects and dimensions: social, psychological, and economic, which are the characteristics and attributes of a socially responsible person. Social responsibility also has characteristics and advantages, including the divine source and goal, the balance between material and spiritual, and its validity for every time and place. The Islamic educational role of the family is great, but this role in the present era has shrunk somewhat, and is no longer in the same position it was before. The reason for this may be due to the difficulties and obstacles facing Egyptian families in performing their societal role.
|
| 653 |
|
|
|a فلسفة المسؤولية الاجتماعية
|a التربية الإسلامية
|a المنظور التربوي
|a التصور الإسلامي
|
| 692 |
|
|
|a المسؤولية الاجتماعية
|a المنظور التربوي
|a الإسلامي
|b Responsibility Social
|b Educational
|b Islamic
|
| 700 |
|
|
|a محمد، عبدالقوي عبدالغني
|g Muhammad, Abd Al-Qawi Abd Al-Ghani
|e م. مشارك
|9 309202
|
| 700 |
|
|
|a عبدالنبي، كمال عجمي حامد
|g Abdulnaby, Kamal Ajami Hamid
|e م. مشارك
|9 269287
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 021
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 004
|m ع194, ج4
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 194
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-194-004-021.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_261450.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1321803
|d 1321803
|
