ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>اجترار الأفكار وعلاقته بمهارات...>الوصف

اجترار الأفكار وعلاقته بمهارات حل المشكلات الاجتماعية لدى طلاب جامعة الأزهر ذوي الأعراض الاكتئابية

العنوان بلغة أخرى: Ruminative Thoughts and its Relationship to Social Problem-Solving Skills among Al-Azhar University Students with Depressive Symptoms
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، السيد عبدالرحمن أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رزق، السعيد غازي محمد (م. مشارك), سعادة، سامح أحمد سيد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع194, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 299 - 331
DOI: 10.21608/JSREP.2022.257409
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1321944
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاضطرابات النفسية | المشكلات الاجتماعية | طلبة المرحلة الجامعية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
اجترار الأفكار | مهارات حل المشكلات الاجتماعية | الأعراض الاكتئابية | طلاب الجامعة | Ruminative Thoughts | Social Problem-Solving Skills | Depressive Symptoms | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: يستخدم الفرد اجترار الأفكار كأسلوب مواجهة للموقف أو الحدث، ولكنه لا يميل إلى حل المشكلات بشكل منظم للتعامل مع الموقف، ويقوم بدلا من ذلك بالحديث عن الشعور بالحماس أو الحزن، أو النوم العميق، ونحو ذلك، دون القيام بأي شيء للتخفيف من أعراضه الاكتئابية. وهدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين اجترار الأفكار ومهارات حل المشكلات الاجتماعية لدى طلاب جامعة الأزهر ذوي الأعراض الاكتئابية. إضافة إلى التعرف على الفروق في اجترار الأفكار ومهارات حل المشكلات الاجتماعية لدى المشاركين في الدراسة وفقاً لمتغير النوع (ذكور/ إناث). وبلغ عدد المشاركين في البحث 210 طالباً وطالبة بواقع (115 ذكور، 95 إناث)، من طلاب جامعة الأزهر بالفرقة الثانية بكليتي التربية والدراسات الإنسانية بتفهنا الأشراف، ممن تراوحت أعمارهم ما بين (19- 20 عاما)، من أصل عينة قوامها (840 طالباً وطالبة) بواقع 460 ذكور، و210 إناث؛ وقد تم انتخاب الإرباعي للأعلى لعينتي الذكور والإناث. واستخدم الباحث مقياس اجترار الأفكار (إعداد الباحث الأول)، ومقياس مهارات حل المشكلات الاجتماعية لديذوريلا وزملائه 2002 (ترجمة الباحث)، ومقياس الأعراض الاكتئابية لــ آرون بيك تعريب (أحمد عبدالخالق، 2015). وأظهرت النتائج وجود علاقة سالبة ذات دلالة إحصائية بين اجترار الأفكار ومهارات حل المشكلات الاجتماعية لدى طلاب الجامعة ذوي الأعراض الاكتئابية، كما أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اجترار الأفكار وفقا لمتغير النوع لصالح الذكور، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات حل المشكلات الاجتماعية وفقاً لمتغير النوع. وتشير تلك النتائج إلى أهمية تصميم برامج إرشادية تستهدف خفض اجترار الأفكار وتحسين مهارات حل المشكلات لدى طلاب الجامعة بشكل عام.

The individual uses rumination as a coping technique for the situation or event, but is not inclined to systematically solve problems to deal with the situation. Instead, he talks about feeling excited or sad, sleeping deeply, and so on, without doing anything to relieve his depressive symptoms. The aim of the current research was to identify the relationship between rumination and social problem-solving skills among Al-Azhar University students with depressive symptoms as well as identifying the differences in rumination and social problem solving skills among the study participants according to the gender variable (male/female). The number of participants in the research was 210 male and female students (115 males, 95 females), from Al-Azhar University students in the second year at the Faculties of Education and Human Studies at Tafahna Al-Ashraf, whose ages ranged between (19-20 years), 840 male and female students, 460 males and 210 females; the highest quartile for the male and female samples was elected. The researcher used the scale of rumination of ideas, developed by the researcher, the scale of social problem-solving skills of D'Zurilla,& at, all, 2002, translated by the researcher. The study used the scale of depressive symptoms by Aaron Beck, translated by: Ahmed Abdel-Khaleq, 2015. The results showed a negative, statistically significant relationship between rumination of ideas and social problem solving skills among university students with depressive symptoms, and there were statistically significant differences in rumination according to the gender variable in favor of males, while there were no statistically significant differences in social problem solving skills. These results indicate the importance of designing counseling programs aimed at reducing rumination and improving the problem-solving skills of university students in general.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.