| LEADER |
05270nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2081207 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الشقران، رامي بن إبراهيم بن عبدالرحمن
|g Al-Shogran, Rami Ibrahim Abdel-Rahman
|e مؤلف
|9 127647
|
| 245 |
|
|
|a درجة تطبيق مديري المدارس الأردنية لمعايير مهنة التعليم وعلاقتها بالانغماس الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر المعلمين انفسهم
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Applying Standards of Teaching Profession among Jordanian School Principals and its Relationship to Job Involvement as Perceived by Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 694 - 717
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق مديري المدارس الأردنية لمعايير مهنة التعليم وعلاقتها بالانغماس الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر المعلمين أنفسهم، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المرحلة الثانوية في مديرية تربية لواء الرمثا البالغ عددهم (802) معلم ومعلمة، خلال الفصل الدراسي الأول من العام (2021/2022) حسب إحصائيات وزارة التربية والتعليم الأردنية. وكما تم توزيع الاستبانات على عينة عشوائية بسيطة إلكترونيا من مجتمع الدراسة مكونة من (159) معلما ومعلمة من مجتمع الدراسة. وقد خلصت الدراسة إلى أن درجة تطبيق مديري المدارس الأردنية لمعايير مهنة التعليم في مدارس المرحلة الثانوية لمديرية تربية لواء الرمثا من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة، وأن مستوى الانغماس الوظيفي للمعلمين جاءت كذلك بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين تطبيق مديري المدارس لمعايير مهنة التعليم والانغماس الوظيفي للمعلمين. وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: إعادة النظر في السياسيات والمعايير المتعلقة بتعيين المعلم، وحث الجهات المسؤولة على التخلص من الأعباء الروتينية التي تحد من طموح المعلم؛ حتى يصبح التعليم مهنة مرموقة.
|b This study aimed to identify the degree of applying standards of teaching profession among Jordanian school principals and its relationship to job involvement as perceived by teachers, the researchers used the descriptive correlation method, the study society consist of all secondary school teachers in (Ramtha district Education Directorate) which are numbered (802) teachers, during 2021-2022 semester. The questionnaires were distributed randomly on a sample from the study society and consisted of (159) teachers. The study reached the following findings: the degree of applying standards of teaching profession among Jordanian school principals came an average degree, and the level of job involvement of teachers in secondary schools came an average degree also, and there is a statistically significant correlation between the degree of applying standards of teaching profession & the level of job involvement. In light of the results of the study, the researchers recommended: Reconsidering the policies and standards related to teacher appointment, and urging the responsible authorities to get rid of the routine burdens that limit the teacher’s ambition; So that education becomes a prestigious profession.
|
| 653 |
|
|
|a مهنة التعليم
|a المعايير المهنية
|a المدارس الأردنية
|
| 692 |
|
|
|a معايير مهنة التعليم
|a الانغماس الوظيفي
|a مديري المدارس
|a المعلمين
|a المرحلة الثانوية
|b Standards of Teaching Profession
|b Job Involvement
|b School Principals
|b Teachers
|b Secondary School
|
| 700 |
|
|
|a الموسى، نسيبة علي
|g Al-Mousa, Nusaiba Ali
|e م. مشارك
|9 172694
|
| 700 |
|
|
|9 700773
|a الحبيب، خلود إبراهيم
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a الفيومي، خليل عبدالرحمن محمد
|g Al-Fayyoumi, Khalil Abdel-Rahman
|e م. مشارك
|9 155220
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 034
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ ʿAmmān al-ʿarabiyyaẗ li-l-buḥūṯ
|l 002
|m مج7, ع2
|o 2193
|s مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
|t Amman arab university journal for research- educational and psychological research series
|v 007
|x 2519-6340
|
| 856 |
|
|
|u 2193-007-002-034.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1322076
|d 1322076
|
