| LEADER |
04921nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2081269 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2022.257434
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سعد، أحمد محمد أحمد
|g Saad, Ahmad Mohammad Ahmad
|e مؤلف
|9 700802
|
| 245 |
|
|
|a المهارات التكنولوجية لأخصائيي المكتبات والمعلومات بالمعاهد الأزهرية في ضوء احتياجاتهم التدريبية
|
| 246 |
|
|
|a Technological Skills of Library and Information Specialists in Al-Azhar Institutes in Light of their Training Needs
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 645 - 696
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى اقتراح نموذج لقائمة مهارات تكنولوجية مهنية لأخصائيي المكتبات والمعلومات بالمعاهد الأزهرية، وتم بناء النموذج في ضوء الاحتياجات التدريبية لأخصائيي المكتبات والمعلومات، بما يمكنهم من أداء المهام الوظيفية في ضوء مستجدات القرن الجديد، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي باعتباره المنهج الملائم لتحديد أهم المهارات التكنولوجية في ضوء الاحتياجات التدريبية، حيث أعد الباحث قائمة الاحتياجات التدريبية لأخصائيي المكتبات والمعلومات بالمعاهد الأزهرية، وتم استطلاع آراء الأخصائيين والموجهين لتحديد الاحتياجات من هذه المهارات، وقد أظهرت نتائج البحث عددا من الاحتياجات الضرورية لأخصائيي المكتبات والمعلومات، وقد صيغت قائمة المهارات المقترحة في ضوء الاحتياجات التدريبية وفي ضوء طبيعة المهارات. واشتملت على ثلاث مهارات رئيسة لقائمة المهارات التكنولوجية لأخصائيي المكتبات والمعلومات بالأزهر هي: (استخدام الفهرس الموحد لمكتبات المدارس، مهارات استخدام بنك المعرفة المصري، مهارات استخدام المكتبات الرقمية)، وتم عرض القائمة على مجموعة من الخبراء، تم الوثوق بجميع المهارات التي بقائمة المهارات التكنولوجية المهنية لأخصائي المكتبات والمعلومات بالأزهر.
|b The current study aimed at developing a model for listing technological skills for library and information specialists in AL-azhar institutes. The model was designed in the light of their training needs, enabling them to perform functional tasks in the light of digital transformation and developments of the new century. To achieve the aims of the research, the descriptive curriculum was used as the convenient one to specify the most important technological skills in the light of the training needs, where the researcher prepared a list of the training needs for library and information specialists. The opinions of specialists and mentors were surveyed to determine the needs of these skills. A list of the suggested skills was designed in the light of the training needs and the nature of skills including three main skills for the list of technological skills among library and information specialists in Al-Azhar, using the Standard Catalog for School Libraries, Skills for Using the Egyptian Knowledge Bank, Skills for Using Digital Libraries. The list was presented to a group of experts, library and information specialist at Al-Azhar.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|a المهارات الإلكترونية
|a أخصائيو المكتبات والمعلومات
|a المؤسسات الأزهرية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية
|a المهارات التكنولوجية
|a أخصائي المكتبات
|b Training Needs
|b Technological Skills
|b Library Specialist
|
| 700 |
|
|
|a المقدم، محمد محمد أحمد
|g El-Mokadem, Mohamed Mohamed Ahmad
|e م. مشارك
|9 170225
|
| 700 |
|
|
|a المنسي، سامي عبداللطيف
|g Al-Mansi, Sami Abdel-Latif
|e م. مشارك
|9 700804
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 019
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 005
|m ع194, ج5
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 194
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-194-005-019.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_257434.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1322140
|d 1322140
|
