| المستخلص: |
أهداف البحث: استهدف البحث التوصل إلى قائمة بالمهارات المهنية اللازمة لأخصائي المكتبات والمعلومات بالمعاهد الأزهرية وتحديد محتوى يلبى احتياجاتهم التدريبية مقدم من خلال موقع تدريب إليكتروني وقياس فاعليته، كما استهدف التعرف على فاعلية اختلاف نمط التفاعل (تفاعل فردى- تفاعل اجتماعي) ونوع المؤهل الأكاديمي (متخصص- غير متخصص) وأثر التفاعل بينهما على معارف ومهارات أخصائي المكتبات والمعلومات بالمعاهد الأزهرية. عينة البحث: تم اختيار عينة البحث من أخصائي المكتبات والمعلومات العاملين بمكتبات المعاهد الأزهرية بمنطقتي القاهرة والدقهلية وذلك بالتنسيق مع المسئولين بالإدارة العامة للمكتبات بقطاع المعاهد الأزهرية ووصل عدد الأخصائيين المشتركين في التجربة الأساسية للبحث (80) أخصائي مكتبات ومعلومات وتم تقسيمهم إلى أربع مجموعات بواقع (20) أخصاني بالمجموعة. أدوات البحث: تمثلت أدوات البحث فيما يلي: 1. استبانة تحديد المهارات المهنية اللازمة لأخصائي المكتبات والمعلومات. 2. اختبار لقياس تحصيل الجوانب المعرفية للمهارات المهنية. 3. بطاقة ملاحظة أداء المهارات المهنية. نتائج البحث: 1. تم تحديد قائمة بالمهارات المهنية لأخصائي المكتبات والمعلومات. 2. أثبتت نتائج البحث ما يلي: أ- فاعلية موقع التدريب الإلكتروني في التحصيل والأداء بصرف النظر عن نمط التفاعل (تفاعل فردي- تفاعل اجتماعي) ونوع المؤهل الأكاديمي (متخصص- غير تخصص). ب- تفوق مجموعة طلاب التفاعل الاجتماعي على مجموعة طلاب التفاعل الفردي في التحصيل والأداء بصرف النظر عن نوع المؤهل الاكاديمي. ج- تفوق مجموعة طلاب المؤهل الأكاديمي المتخصص على مجموعة طلاب المؤهل الأكاديمي غير المتخصص في التحصيل والأداء بصرف النظر عن نمط التفاعل. 1. عدم وجود فروق دالة إحصائيا في التحصيل والأداء ترجع لأثر التفاعل بين نمط التفاعل (تفاعل فردي-تفاعل اجتماعي) ونوع المؤهل الأكاديمي (متخصص-غير متخصص).
This study aimed at (a) identifying a list of professional skills for librarians in Al-Azhar institutes, (b) writing the instructional materials that meet those librarians’ training needs, and (c) clarifying the impact of type of interaction (individual- social), type of qualification (specialist - non-specialist), and interaction between type of interaction and type of qualification on the sample’s knowledge and skills. A convenience sample of 80 librarians, divided into four groups, was chosen from Al-Azhar institutes in two education districts (Cairo and Dakahliya). Mixed methods were used, besides a questionnaire for librarians in Al-Azhar institutes, an achievement test to measure professional knowledge and skills of the sample in question, and an observation sheet to gauge professional skills of the sample in question. Results indicated (a) the effectiveness of e-training website in achievement regardless the type of interaction or the type of qualification, (b) superior achievement and skills of social interaction and specialist groups over individual interaction and non-specialist groups, and (c) the absence of differences between groups in the type of interaction or the type of qualification.
|
