ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل كتاب الرياضيات للصف التا...>الوصف

تحليل كتاب الرياضيات للصف التاسع الأساسي في الأردن في ضوء معايير "NCTM"

العنوان بلغة أخرى: Content Analysis of 9th Grade Mathematics Textbook in Jordan within the Framework of (NCTM) Standards
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الزهيرى، عماد متعب محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الموسى، محمد سلامة (م. مشارك), القضاة، يوسف (م. مشارك), قوقزه، حمزة على يعقوب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 10 - 29
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1322203
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مناهج الرياضيات | تحليل محتوى | الكتب الدراسية | المعايير التقيمية | التمثيل الرياضي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل محتوى | كتاب الرياضيات | معايير (NCTM) | Content Analysis | Mathematical Textbook | NCTM Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف التاسع الأساسي في الأردن في ضوء مبادئ ومعايير الرياضيات المدرسية للمجلس الوطني لمعلمي الرياضيات (NCTM) من خلال تقصي درجة توافر معايير الربط والتمثيل والاتصال الرياضية. استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من كتاب الرياضيات للصف التاسع الأساسي (الجزء الأول) والمطبق عام 2016/2017. استخدم الباحثون أداة تحليل المحتوى التي تم إعدادها وتطويرها استناداً إلى مبادئ ومعايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات (NCTM)، الخاصة بمعايير العمليات (الربط، والتمثيل، والاتصال) الرياضية، وتم التأكد من صدق وثبات أداة الدراسة. خلصت نتائج الدراسة إلى توافر معيار الربط الرياضي بدرجة (متوسطة) وجاء ترتيبه الأول، كما توافر معيار الاتصال الرياضي بدرجة (ضعيفة) وبترتيب الثاني. أما درجة توافر معيار التمثيل الرياضي فقد كانت (ضعيفة) وبترتيب الثالث. كما خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات، أهمها: ضرورة اطلاع المختصين والمسؤولين عن تطوير المناهج على المعايير العالمية لمناهج الرياضيات، مثل: معايير (NCTM)، وإعادة النظر في مواطن الضعف في مناهج الرياضيات المدرسية.

This study aims to analyze the content of the 9th grade math textbook in Jordan within the framework of Principles and Standards of American National Council of Teachers of Mathematics, through identifying the availability degree of the standards of the mathematical connection, representation and communication. The researchers used the descriptive analytical methodology. The sample of the study consisted of the 9th grade math textbook (part I) applied in Jordan since 2016/2017 year. In this study, the researchers developed the instrument including an analyzed checklist of mathematical content textbook according to the processes standards (Connection, Representation, and Communication) stated in the document of (NCTM 2000). The reliability and validity of the instrument content analysis tool were verified. The study revealed that the standard of mathematical connection of the 9th grade class was the first, with an average degree of availability. The standard of mathematical communication was second, with a rare degree of availability, while the standard of mathematical representation was third, with a rare degree of availability. The study also concluded many recommendations, the most important were the specialists and the people in charge for developing the curriculum must recognize the international standards of the mathematical curriculum such as :(NCTM) and reconsider weak points of the mathematical curriculum.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.