ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر مبادرة القراءة والحساب للص...>الوصف

أثر مبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة "RAMP" على كفاءة المعلم التدريسية وتحصيل طلبة الصفوف الثلاث الأولى في مدارس لواء الموقر من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Early Grades Reading and Arithmetic Initiative "RAMP" on the Teacher’s Teaching Efficiency and The Achievement of the First Three Grades Students Al-Muwaqar District Schools from the Teachers’ Point of View
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: محارمة، سهام محمود عيسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Maharmeh, Siham M.
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 185 - 199
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1322241
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المبادرات التعليمية | الممارسات التدريسية | المدارس الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة | كفاءة المعلم التدريسية | تحصيل الطلبة | لواء الموقر | المعلمين | Reading and Arithmetic Initiative for Early Grades | Teacher Teaching Efficiency | Student Achievement | Al-Muwaqar | District
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة إلى التعرف على أثر مبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة (RAMP) على كفاءة المعلم التدريسية وتحصيل طلبة الصفوف الثلاث الأولى في مدار لواء الموقر من وجهة نظر المعلمين، تكونت عينة الدراسة من (140) معلم ومعلمة من لواء الموقر، تم اختيارهم بطريقة العينة الشاملة، وتم تطوير استبانتين لتحقيق أهداف الدراسة وهي استبانة كفاءة المعلم التدريسية، استبانة تحصيل الطلبة، وأظهرت النتائج أن مستوى تأثير مبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة على كفاءة المعلم التدريسية من وجهة نظر المعلمين جاء مرتفعاً، وأن مستوى تأثير مبادر القراءة والحساب للصفوف المبكرة على تحصيل الطلبة من وجهة نظر المعلمين جاء مرتفعاً، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمين لأثر المبادرة على كل من كفاءة المعلم التدريسية وتحصيل الطلبة تعزى لأثر متغير الجنس والخبرة التعليمية، وأوصت الدراسة إلى إجراء المزيد من الدراسات حول متغيرات الدراسة، وإجراء دراسات تجريبية حول أثر المبادرة على المعلمين في المدارس الخاصة والحكومية من مختلف المناطق المملكة.

The study sought to identify the impact of the Reading and Arithmetic Initiative for Early Grades (RAMP) on the teacher’s teaching efficiency and the achievement of the first three grades students in Liwa al-Muwaqar schools from the teachers’ point of view. The study sample consisted of (140) male and female teachers from the Al-Muwaqar area. The participants were chosen by the comprehensive sample method, and two questionnaires (the teacher’s teaching competency questionnaire and the students’ achievement questionnaire) that have been developed to achieve the objectives of the study. The results showed that the level of impact of the reading and arithmetic initiative for early grades on the teacher’s teaching efficiency from the teachers’ point of view was high, and the level of the effect of the reading and arithmetic initiative for early grades on student achievement from the teachers’ point of view was also high. In addition, the results indicated that there were no statistically significant differences in teachers' expectations about the impact of the initiative on both the teacher's teaching efficiency and student achievement due to gender and educational experience . The study recommended conducting more research on the study variables, and conducting empirical studies on the impact of the initiative on teachers who works in private and public schools from different regions of the Hashemite Kingdom.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.