تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استراتيجية ترشيح الأفكار ف...>الوصف

أثر استراتيجية ترشيح الأفكار في تحصيل مادة علوم الحياة للصف الرابع الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Idea Filtering Strategy on the Achievement of Life Sciences for the Fourth Grade of Middle School
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: حمودي، علي نبيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hammoudi, Ali Nabil
المجلد/العدد: مج4, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 2097 - 2118
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1322286
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علوم الحياة | الاستراتيجيات التدريسية | التحصيل الدراسي | منهج العلوم | الأساليب التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | استراتيجية ترشيح الأفكار | التحصيل | مادة علوم الحياة | الرابع الإعدادي | Impact | Idea Filtering Strategy | Achievement | Life Sciences Subject | Fourth Middle School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: أراد الباحث أن يسهم في تجريب احدة استراتيجيات التدريس الحديثة تقديرا منه بأن استعمال هذه الاستراتيجية في تدريس مادة علوم الحياة قد تؤدي إلى زيادة التحصيل. وقد هدف البحث إلى التعرف على اثر استراتيجية ترشيح الأفكار في تحصيل مادة علوم الحياة لصف الرابع الإعدادي ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين (التجريبية والضابطة)، إذ تم اختيار شعبتي (أ، ب) عشوائيا كعينة للبحث من طلاب الصف الرابع الإعدادي التي اختيرت عشوائيا موتم تكافؤ المجموعتين في متغيرات (العمر بالأشهر، الذكاء، درجات الطلاب للكورس الأول) وتم حساب test- أو كانت النتائج غير دالة إحصائيا، تألفت عينة البحث من (60) طالب، (٣٠) طالب في المجموعة التجريبية و(٣٠) في المجموعة الضابطة، درس طلاب المجموعتين كتاب علوم الحياة للصف الرابع الإعدادي لمدة اثني عشر أسبوع بواقع حصتين أسبوعيا، درس طلاب المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية ترشيح الأفكار ودرس طلاب المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، أعد الباحث اختبار التحصيل، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما وتطبيقهما بعد نهاية التجربة، وتم استخدام البرنامج الإحصائي spss لحساب t-test، معامل صعوبة الفقرات، ومعامل ألفا كرونباخ ومعامل ارتباط بيرسون، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الاختبار في مادة علوم الحياة بين طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح طلاب المجموعة التجريبية. في منسوء النتائج استنتج الباحث أثر استراتيجية ترشيح الأفكار في تحصيل علوم الحياة لطلاب الصف الرابع الإعدادي، وأوصى بعدة توصيات منها استخدام استراتيجية ترشيح الأفكار في التدريس وتدريب المعلمين على استخدامها، واقتراح استكمالا للبحث الحالي استخدام الاستراتيجية في مراحل دراسة أخرى ومع متغيرات أخرى.

The researcher wanted to contribute to testing one of the modern teaching strategies, in appreciation that using this strategy in teaching life sciences may lead to an increase in achievement. The research aimed to identify the effect of the idea filtering strategy in the achievement of life sciences for the fourth grade of middle school. Which were chosen randomly, and the two groups were equalized in the variables (age in months, intelligence, students’ scores for the first course) and the test- results were calculated and the results were not statistically significant. The research sample consisted of (60) students, (30) students in the experimental group and (30) In the control group, the students of the two groups studied the life sciences book for the fourth preparatory class for a period of twelve weeks with two lessons per week. The students of the experimental group studied using the idea filtering strategy, and the students of the control group studied in the usual way. The experiment, and the statistical program SPSS was used to calculate the t-test, item difficulty coefficient, Cronbach's alpha coefficient and Pearson correlation coefficient, and the results showed that there were statistically significant differences between the mean Test scores in the subject of life sciences between students of the experimental and control groups and in favor of the students of the experimental group. In the poor results, the researcher concluded the impact of the idea filtering strategy in the achievement of life sciences for fourth year middle school students, and recommended several recommendations, including the use of the idea filtering strategy in teaching and teacher training on its use, and a proposal to complement the current research using the strategy in other study stages and with other variables.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.