تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استراتيجية سوم "SWOM" على...>الوصف

أثر استراتيجية سوم "SWOM" على التحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى طلبة الصف السابع بمدرسة سهيل بن عمرو العامري للتعليم الأساسي بمحافظة مسقط

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the SWOM Strategy on Academic Achievement in Science among Seventh Grade Students at Suhail Bin Amr Al Ameri Basic Education School in Muscat
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: المزروعي، يوسف بن عبيد بن خلف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mazroi, Yousuf Obaid Khalaf
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 683 - 700
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1527239
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | استراتيجيات التعليم | التحصيل الدراسي | العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية سوم SWOM | التحصيل الدراسي | SWOM Strategy | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية سوم SWOM على تحصيل طلبة الصف السابع بمدرسة سهيل بن عمرو العامري للتعليم الأساسي في وحدة تغيرات المادة في مادة العلوم، حيث تكونت عينة الدراسة من 53 طالب بواقع 27 طالب ضمن المجموعة الضابطة و26 طالب ضمن المجموعة التجريبية، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد دليل معلم متضمن تحضير دروس مع عروض تقديمية تفاعلية تضمنت أنشطة لبرامج حاسوبية يتم فيها تطبيق الأنشطة والاستقصاءات لوحدة تغيرات الحالة في مادة العلوم للصف السابع للفصل الدراسي الثاني وتم عمل اختبار تحصيلي يتضمن 20 درجة موزعة على 17 سؤال وتم استخراج دلالة الصدق والثبات للأداة بتوزيع الاختبار على محكمين وعلى عينة استطلاعية، وبعد تطبيق الاختبار التحصيلي قبليا وبعديا، كشفت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين فاعلية استخدام استراتيجية SWOM في رفع المستوى التحصيلي لطلبة الصف السابع الأساسي لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج توصي الدراسة بضرورة تدريب معلمي الحلقة الثانية على التدريس باستخدام استراتيجية سوم (SWOM) بهدف تنمية مهارات التفكير الناقد والإبداعي لديهم، وتدريب معلمي العلوم قبل وأثناء الخدمة على استخدام استراتيجيات تنمي مهارات الفهم القرائي والاستنتاج والتلخيص وإكسابها للمتعلم.

This study aimed to investigate the impact of the SWOM strategy on the academic achievement of seventh-grade students at Suhail bin Amr Al-Amiri Basic Education School in the unit of changes in matter in the science subject. The study sample consisted of 53 students, with 27 students in the control group and 26 students in the experimental group. To achieve the study's objective, a teacher's guide was prepared, including lesson plans with interactive presentations that incorporated activities for computer programs where the activities and inquiries for the unit of changes in state in the science subject for the seventh grade in the second semester were applied. A proficiency test consisting of 20 marks distributed over 17 questions was conducted, and the validity and reliability of the tool were extracted by distributing the test to arbitrators and a sample survey. After the pre-test and post-test application, the study results revealed statistically significant differences in the effectiveness of using the SWOM strategy in improving the academic achievement of seventh-grade students in favor of the experimental group. In light of these results, the study recommends the necessity of training second-cycle teachers in teaching using the SWOM strategy to develop their critical and creative thinking skills. It also recommends training science teachers before and during service on using strategies that develop reading comprehension skills, inference, summarization, and imparting them to learners.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.