| LEADER |
04552nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2081387 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a غضبان، حسين علي
|g Ghadban, Hussein Ali
|e مؤلف
|9 700884
|
| 245 |
|
|
|a إثر نموذج "Needham" في اكتساب المفاهيم النفسية عند طالبات الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهن المنظومي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the "Needham" Model in Acquiring Psychological Concepts for Fifth-Grade Literary Students and Developing their Systemic Thinking
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2022
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 2019 - 2042
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي التعرف (إثر أنموذج (Needham) في اكتساب المفاهيم النفسية عند طالبات الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهن المنظومي) اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين، لتناسبه مع طبيعة البحث، وتكونت عينة البحث من (٥٦) طالبة تم اختيارهن بصورة قصدية من ثانوية خديجة الكبرى للبنات، وقسمت هذه العينة عشوائيا على مجموعتين إحداهما تجريبية ضمت (٢٧) طالبة درسن مادة علم النفس ب أنموذج (Needham)، وأخرى ضابطة تكونت من (٢٩) طالبة، درسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية، حرص الباحث قبل الشروع ببدء التجربة على تكافؤ طالبات مجموعتي البحث إحصائيا في عدد من المتغيرات التي يعتقد بأنها قد تؤثر في سلامة التجربة وهذه المتغيرات هي: (العمر الزمني للطالبات محسوبا بالشهور، اختبار التفكير المنظومي). وقام الباحث بتحديد المفاهيم النفسية البالغ عددها (١٣) مفهوما، وفي ضوء تلك المفاهيم أعد الباحث أهدافا سلوكية تقيس عمليات اكتساب المفهوم (تعريف، تمييز، تطبيق)، كما أعد الباحث خططا تدريسية نموذجية تخص كلتا المجموعتين. وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم النفسية واختبار التفكير المنظومي.
|b The current research aims to identify (following the (Needham) model in acquiring psychological concepts for fifth-grade literary students and developing their systemic thinking). Khadija Al-Kubra for girls, and this sample was divided randomly into two groups, one of them was experimental, which included (27) female students who studied psychology by the (Needham) model, and the other was a control group consisting of (29) students, who studied the same subject in the traditional way. The students of the two research groups are statistically in a number of variables that are believed to affect the safety of the experiment, and these variables are: (the chronological age of the students calculated in months, the systemic thinking test). The researcher identified the (13) psychological concepts, and in light of these concepts, the researcher prepared behavioral objectives that measure the processes of concept acquisition (definition, discrimination, application), and the researcher prepared model teaching plans for both groups. The results showed that the experimental group outperformed the control group in the psychological concepts acquisition test and the systemic thinking test.
|
| 653 |
|
|
|a النماذج التعليمية
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a طرائق التدريس
|a التفكير المنطقي
|a المفاهيم النفسية
|
| 692 |
|
|
|a أنموذج Needham
|a اكتساب المفاهيم النفسية
|a التفكير المنظومي
|b Needham Model
|b Acquiring Psychological Concepts
|b Systemic Thinking
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 082
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 994
|m مج4, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 004
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-004-994-082.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1322294
|d 1322294
|
