ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمين الاستقصاء في محتوى م...>الوصف

مدى تضمين الاستقصاء في محتوى منهاج الفيزياء المطور ودليل الأنشطة والتجارب العلمية للصف العاشر الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Inquiry Included in the Content of the Developed Physics Curriculum and Practical Experiments Guide Activities for Tenth Grade in Jordan
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: شديد، إلهام حسن شحادة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shadid, Elham Hassan Shehadah
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 403 - 425
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1322528
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة الفيزياء | الاستراتيجيات التدريسية | مهارات الاستقصاء | الأنشطة العلمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستقصاء | منهاج الفيزياء | دليل الأنشطة والتجارب العلمية | Inquiry | Physics Curriculum Analysis | Practical Guide Activities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي مدى تضمين الاستقصاء في محتوى منهاج الفيزياء المطور ودليل الأنشطة والتجارب العملية (الطبعة التجريبية/2020) للصف العاشر الأساسي في الأردن. تألفت عينة الدراسة من محتوى منهاج الفيزياء والبالغ عددها (6) وحدات ومن جميع الأنشطة والتجارب العملية والبالغ عددها(26) نشاطا علميا. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي باستخدام أداة تحليل جرى تطويرها والتحقق من صدقها وثباتها وتمثلت بأربعة محاور رئيسية وثلاثين مجالا فرعيا. أظهرت النتائج أن مهارة إجراء الحسابات جاءت في المرتبة الأولى يليها التصنيف والترتيب ثم الملاحظة ومهارة الاستدلال ثم القياس وجمع البيانات ثم التأمل والتساؤل يليها التنبؤ وتنظيم السجلات، ثم مهارة صياغة الفرضيات واختبارها في المرتبة الأخيرة. كما جاءت طريقة الاستقصاء الاستنتاجي في المرتبة الأولى كطريقة لتدريس منهاج الفيزياء وجاء في المرتبة الأخيرة كل من الاستقصاء باستخدام أسئلة الطلاب والاستقصاء باللعب والاكتشاف. كما حصل كل من الاستقصاء العلمي والعملي على المرتبة الأولى من حيث أنواع الاستقصاء وسماته. أما عن مستويات استراتيجية الاستقصاء كعملية نمائية تطورية فقد جاء الاستقصاء المبني في المرتبة الأولى أما في المرتبة الأخيرة فقد جاء الاستقصاء الحر(المفتوح).

This study aimed at investigating the extent of inquiry included in the content of the developed Physics Curricula and the practical Experiment guide activities for the tenth grades (experimental edition/ 2020) in Jordan. The study sample consisted of the content of Physics Curricula which was (6) units, and consisted of all practical experiments activities which were (26) Scientific activities. The study followed the descriptive and analytical approach using an analysis tool that was developed and verified its validity and reliability, represented by four main categories and thirty sub-domains. The results showed that making calculations skill came first, followed by classification and arrangement, observation and the skill of inference, measurement and gathering of data, then contemplation and questioning, followed by prediction and organization of records, then the skill of formulating hypotheses and testing them in the last place. In addition, the deductive Inquiry method came first as a method of teaching the physics curricula, and the Inquiry using students questions, and the playful Inquiry and the discovery inquiry learning came in the last place. The scientific and practical Inquiry also ranked first in terms of the types and characteristics of the inquiry. As for the levels of the Inquiry strategy as an evolutionary developmental process, the Structured Inquiry came first, and the Free(open) Inquiry came in the last place.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.