ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية القراءة...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية القراءة الحرة الموجهة في تحسين مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Guided Free Reading Strategy on Improving the Creative Thinking Skills of Third-Grade Intermediate Students in Saudi Arabia
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الشمري، وليد بن طراد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshammri, Waleed Trad Lafi
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 711 - 734
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1322620
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | استراتيجيات القراءة | طلبة الصف الثالث المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | القراءة الحرة الموجهة | مهارات التفكير الإبداعي | طلاب | الصف الثالث المتوسط | السعودية | Strategy | Guided Free Reading | Creative Thinking Skills | Third Grade Intermediate Students | Saudi Arabia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تعرف أثر استخدام استراتيجية القراءة الحرة الموجهة في تحسين مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في السعودية. وقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وقام الباحث باختيار إحدى المدارس المتوسطة بشكل قصدي، ومن ثم تم اختيار شعبتين من طلاب الصف الثالث المتوسط بمدينة حائل بالسعودية عشوائيا، وبلغ عددهم (33) طالبا، جرى تقسيمهم إلى مجموعتين عشوائيا، مجموعة ضابطة وتكونت من (16) طالبا، ومجموعة تجريبية بلغ عدد أفرادها (17) طالبا، ولغايات الدراسة تم اختيار مجموعة من القراءات التي اختارها الباحث؛ إذ إنها تتكون من قصص ومقالات، وخواطر من المجلات والصحف ومختارات من بعض المقررات المناسبة المكافئة من مناهج ومقررات دراسية من دول مجاورة.. واستخدمت الدراسة اختبارا للتفكير الإبداعي تناول مهارات (الطلاقة، المرونة، الأصالة، والتوسع) وأظهرت النتائج وجود أثر دال إحصائيا في القياس البعدي لاستخدام استراتيجية القراءة الحرة الموجهة في تحسين مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في السعودية في مهارات (الطلاقة، المرونة، الأصالة، والتوسع).

This study aimed to identify the effect of using the guided free reading strategy in improving the creative thinking skills of third-grade intermediate students in Saudi Arabia. The study used the quasi experimental approach, and the researcher intentionally selected one of the middle schools, and then two divisions of the third intermediate grade students in the city of Hail, Saudi Arabia were randomly selected, and their number was (33) students, they were divided into two groups randomly, the control group consisted of (16) students, and an experimental group of (17) students. For the purposes of the study, a set of readings was selected by the researcher; It consists of stories and articles, thoughts from magazines and newspapers, and selections from some suitable equivalent courses from curricula and courses from neighboring countries. The study used a creative thinking test that dealt with skills (fluency, flexibility, originality, and expansion) and the results showed a statistically significant effect in the post-measurement of using the directed free reading strategy in improving creative thinking skills for third-grade intermediate students in Saudi Arabia in skills (fluency, flexibility, originality, expansion).
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.