ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية التفكير الإبداعي لدي طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ العربي الإسلامي

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الشمري، هناء خضير جلاب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكلابي، مهدي جادر حبيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع121
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 96 - 129
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1078740
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر إستراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ العربي الإسلامي. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن أهم المصطلحات، شملت تعريف الأثر اصطلاحا وإجرائيا، استراتيجية التساؤل الذاتي، التعريف الإجرائي للاستراتيجية التساؤل الذاتي، التفكير، التعريف الإجرائي للتفكير الإبداعي، التاريخ، التعريف الإجرائي للتاريخ، الصف الثاني المتوسط، وعرض بعض الدراسات المتعلقة بموضع البحث. أعتمد البحث على المنهج التجريبي، بالتصميم التجريبي مجموعتين تجريبية وضابطة. وجاءت العينة من (19) مدرسة، بواقع (113) طالبا تم اختيارها بطريقة السحب العشوائي البسيط. وتمثلت الأدوات في اختبار التفكير الإبداعي. واختتم البحث بعرض النتائج التي أوضحت وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي درست باستعمال الأسئلة الذاتية. وأكدت التوصيات على ضرورة ابتعاد المدرسين عن تقديم الموضوعات التاريخية بصورتها النهائية وكأنها معلومات وحقائق مسلم بها لأتقبل الشك والمناقشة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

ISSN: 2077-8694