ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر استراتيجية التقويم الشامل...>الوصف

اثر استراتيجية التقويم الشامل في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط في مادة التاريخ الحديث

العنوان بلغة أخرى: The Strategy of the Comprehensive Assessment in Developing the Creative Thinking Skills of third Grade Students is Average in Modern History
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: شلال، كريم علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shalal, Karem Ali
المجلد/العدد: ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: حزيران
الصفحات: 477 - 504
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 997575
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
استراتيجية التقويم الشامل | التفكير الابداعي | مهارات التفكير الابداعي | مادة التاريخ الحديث | الصف الثالث المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم الشامل | التفكير الابداعي | التصميم التجريبي | Comprehensive Calendar | Creative Thinking | Experimental Design
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: يحتل التقويم مكانة كبيرة في المنظومة التعليمية بكافة أبعادها وجوانبها نظرًا لأهميته في تحقيق مقدار ما يتحقق من أهداف التعليمية المنشودة والتي يتوقع منها أن تنعكس إيجابيًا على الطالب والعملية التربوية سواء بسواء. إذن يتمثل الهدف الرئيس للعملية التعليمية التعلمية في دول العالم المتقدم والنامي، في تنمية مهارات التفكير لدى الطلبة، والعمل على استثمارها ليصبحوا قادرين على التعامل الإيجابي مع متغيرات العصر، لذلك أصبح النجاح في هذا المجال أساس التقدم والرقي في مختلف دول العالم، إذن جاء التحدي الحقيقي للتربويين، لتعليم الطلبة مهارات التفكير بمختلف أنواعها ومستوياتها، وبالخصوص التفكير الإبداعي. وهنا يعد التفكير مصدرًا لتزويد الطلبة بمجموعة من الاستراتيجيات يستطيعون من خلالها التعامل والتفاعل مع بيئة المجتمع التي ينتمون إليها بشكل أفضل.

The calendar occupies a great place in the educational system in all its dimensions and aspects due to its importance in achieving the amount of achievement of the desired educational goals, which is expected to be reflected positively on the student and the educational process, either. Therefore, the main objective of the educational process in the countries of the developed and developing world is to develop students' thinking skills and to invest in them so that they are able to deal positively with the changes of the age. Therefore, success in this field has become the basis of progress and advancement in different countries. To teach students the thinking skills of different types and levels, especially creative thinking. Here, thinking is a source of providing students with a set of strategies through which they can interact and interact with the environment of the community to which they belong better.
ISSN: 1994-473X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.