ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل مهارات الاستماع في ضوء إ...>الوصف

تحليل مهارات الاستماع في ضوء إرشادات أكتفل: المستوى المتقدم - سلسلة الضاد أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Listening Skills Analysis in Light of ACTFL Guidelines: Advanced Level the Dhad Series as a Model
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: الجهماني، إخلاص حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: موعد، سكينة محمود (م. مشارك), سلوم، طاهر عبدالكريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: س38, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 300 - 344
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 1323524
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | مهارات الإستماع | سلسلة الضاد اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل | مهارات الإستماع | إرشادات أكتفل | المستوى المتقدم | سلسلة الضاد | Analysis | ACTL Advice | Dhad Series | Advanced Level | Listening Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحليل مهارات الاستماع لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتقدم، لمعرفة مدى توافر مهارات الاستماع في الأنشطة المتضمنة في سلسلة الضاد، المستوى المتقدم بمستوياته الفرعية (الأدنى، الأوسط، الأعلى)، اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت قائمة مهارات الاستماع، واستمارة تحليل أداة للبحث، وتألف مجتمع البحث الأصلي من سلسلة الضاد في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، أما عينة البحث، فقد اخترنا (المستوى المتقدم) من السلسلة، ويضم ثلاثة كتب (المتقدم الأدنى، والأوسط والأعلى)، وكانت نتائج البحث كالآتي: - أظهرت النتائج أن السلسلة تفتقر إلى بعض مهارات الاستماع، مثل (استنتاج نهاية منطقية للمستمع إليه). - بروز رؤية واضحة للقائمين على السلسلة في اختيار موضوعات مهارات الاستماع، اختلفت من كتاب إلى آخر. - التزام القائمين على السلسلة المنهجية المتبعة في تصميم السلاسل التعليمية بالانتقال من البسيط إلى المعقد في بناء الأنشطة. - التزامهم طريقة التتابع المنطقي في استخدام الطريقة التركيبية، من تعلم المفردات والجمل إلى النصوص المستمع إليها. - تركيزهم على مهارات الاستنتاج الاستماعي في كتب المستوى المتقدم جميعها. - تفاوت استخدام بعض مهارات الاستماع كمهارة فهم المعاني والمفردات الجديدة، إذ بلغت نسبتها في المتقدم الأدنى (4.81) % وفي المتقدم الأوسط (0.44)%، وفي المتقدم الأعلى (4.87)%. - وجود مهارات جديدة تفردت بها السلسلة.

The aim of the research is to prepare a list of listening skills for learners of Arabic language speaking other than the advanced level, To find out the availability of listening skills in the activities included in the Dhad series, the advanced level in its sub-levels (lowest, middle, and highest), The research followed the descriptive and analytical approach, and the Listening Skills List And the analysis form as a research tool, The original research community consisted of a series of Dhad in teaching Arabic to non-Arabic speakers. As for the research sample, the researcher chose the advanced level from the series, And it includes three books (advanced lower, middle, and highest), and the results of the search were as follows: - The results showed that the series lacks some listening skills, such as (deducing a logical end to the hearing). - The emergence of a clear vision for the organizers of the series in choosing topics for listening skills, which differed from one book to another. - The commitment of those in charge of the methodology used in designing educational chains in moving from simple to complex, in building activities. - Their commitment to the method of logical sequence in using the synthetic method, from learning vocabulary and sentences, to the audio texts. - Their focus on listening reasoning skills in all Advanced Level books. - The use of some listening skills varied, Such is the skill of understanding new meanings and vocabulary, as its percentage in the lowest advanced (4.81%), in the middle advanced (0.44%), and in the higher advanced (%7.54). - The presence of new skills unique to the series.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.