ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Le Discours Historique dans L’...>مارك

Le Discours Historique dans L’enseignement du Secondaire en Algérie: Un Type de Texte ou un Genre de Discours?

العنوان بلغة أخرى: Historical Speech in Secondary Teaching in Algeria: Nature of Text or Speech Type?
المصدر: مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة أحمد دراية أدرار
المؤلف الرئيسي: Lasheb, Mohammed (Author)
مؤلفين آخرين: Lasheb, Baghdadi (Co-Author)
المجلد/العدد: مج21, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 334 - 349
ISSN: 1112-4210
رقم MD: 1323540
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
علم الكلام | الخطاب التاريخي | التعليم الثانوي | الاساليب التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Nature | Genericity | Type of Text | Speech | Pragmatic
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02783nam a22002537a 4500
001 2082471
041 |a fre 
044 |b الجزائر 
100 |9 571169  |a Lasheb, Mohammed  |e Author 
245 |a Le Discours Historique dans L’enseignement du Secondaire en Algérie:  |b Un Type de Texte ou un Genre de Discours?  
246 |a Historical Speech in Secondary Teaching in Algeria:  |b Nature of Text or Speech Type? 
260 |b جامعة أحمد دراية أدرار  |c 2022 
300 |a 334 - 349 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The value and the importance of text nature are two important scientific points due to the problem they. The clarification of this issue does not require the necessity of expecting perspectives of scientific research that not only addresses procedural concepts , but also calls for teaching perspectives. The overlap of the fields of application and the relationship of the issue of type to other concepts and ideas could generate constraints and difficulties to design and label théory. Accordingly, it has become a must to more than today to suggest an epistemology of the variety in order to clarify the ideas about the text variety.  |d La valeur et l’intérêt de la question du genre demeurent deux points de chutes scientifiques importants au vu du tempérament problématique qu’ils dégagent. Expliciter cette question rappelle, indéniablement, la nécessité de prévoir non seulement des perspectives de recherche scientifiques traitant les concepts opératoires mais aussi, des perspectives didactiques. L’enchevêtrement des domaines d’application et la relation de la question du genre aux autres concepts et notion génèrent, sans doute, des contraintes et des difficultés de désignation et d’étiquetage en théorie. Il est plus que nécessaire, aujourd’hui, de proposer une épistémologie du genre afin d’éclairer et démêler cet entrelacement de notions autours du genre textuel. 
653 |a علم الكلام  |a الخطاب التاريخي  |a التعليم الثانوي  |a الاساليب التدريسية 
692 |b Nature  |b Genericity  |b Type of Text  |b Speech  |b Pragmatic 
700 |9 701409  |a Lasheb, Baghdadi  |e Co-Author 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 019  |e EL - HAKIKA (the Truth) Journal for Social and Human Sciences  |f Mağallaẗ al-ḥaqīqaẗ  |l 003  |m مج21, ع3  |o 1719  |s مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية والإنسانية  |v 021  |x 1112-4210 
856 |u 1719-021-003-019.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1323540  |d 1323540 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.