ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Impact of Vocabulary Acquisition Techniques on Students’ Learning: Case of First Year English Language Students at Sétif 2

العنوان بلغة أخرى: تأثير تقنيات اكتساب المفردات على تعلم الطلاب: حالة طلاب السنة الأولى في اللغة الإنجليزية بجامعة سطيف 02
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة العربي التبسي تبسة
المؤلف الرئيسي: Choubane, Samra (Author)
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 266 - 279
ISSN: 1112-685x
رقم MD: 1323756
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المفردات | التعلم | التدريس | التقنيات | الطلاب المتقدمون | Vocabulary | Learning | Teaching | Techniques | Advanced Students
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03638nam a22002297a 4500
001 2082677
041 |a eng 
044 |b الجزائر 
100 |a Choubane, Samra  |e Author  |9 495089 
245 |a Impact of Vocabulary Acquisition Techniques on Students’ Learning:  |b Case of First Year English Language Students at Sétif 2 
246 |a تأثير تقنيات اكتساب المفردات على تعلم الطلاب:  |b حالة طلاب السنة الأولى في اللغة الإنجليزية بجامعة سطيف 02 
260 |b جامعة العربي التبسي تبسة  |c 2022  |g سبتمبر 
300 |a 266 - 279 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تلعب المفردات دورا أساسيا في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، حيث تهدف هذه الدراسة إلى تحديد كيفية تأثير تقنيات اكتساب المفردات على قدرة المفردات لطلاب السنة الأولى في جامعة سطيف واستكشاف توجهاتهم تجاه تدريس التقنيات. اعتمدت الدراسة البحثية على تصميم مجموعة واحدة من الاختبار القبلي والاختبار البعدي. كانت الأدوات المستخدمة عبارة عن تمارين داخل الفصل فيما يتعلق بتحليل بنيات الكلمات ومفاهيم السياق، واختبار إجادة المفردات، بالإضافة إلى استبيان يستقصي آراء الطالب تجاه التعليمات. تم حساب نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي من أجل الإحصائيات الوصفية. وكشفت الدراسة أن نتائج الاختبار البعدي للطلبة كانت أعلى من نتائج الاختبار القبلي. كما أوضحت نتائج الاستبيان موقفهم الإيجابي تجاه تعليم تقنيات اكتساب المفردات ككل.  |b Vocabulary plays an essential role in teaching English as a foreign language. This study aims at determining how the vocabulary acquisition techniques affect the vocabulary ability of first-year students at Sétif 2 University and investigate their attitudes towards the techniques of instruction. The research study was one-group pretest and post-test design. The instruments employed were in-class exercises regarding an analysis of word structures and context clues, a vocabulary proficiency test, as well as a questionnaire surveying the students’ opinions toward the instruction. The pretest and post-test results were calculated for descriptive statistics. The study revealed that the students’ post-test results were higher than their pretest results. The results of the questionnaire also illustrated their very favorable attitude toward the instruction of vocabulary acquisition techniques as a whole. 
653 |a تكنولوجيا التعلم  |a اللغة الإنجليزية  |a طلبة المدارس  |a الجزائر 
692 |a المفردات  |a التعلم  |a التدريس  |a التقنيات  |a الطلاب المتقدمون  |b Vocabulary  |b Learning  |b Teaching  |b Techniques  |b Advanced Students 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 015  |e The Social and Human Sciences Review  |f Mağallaẗ al- ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ  |l 002  |m مج15, ع2  |o 1727  |s مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية  |v 015  |x 1112-685x 
856 |u 1727-015-002-015.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1323756  |d 1323756