ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى اليقظة العقلية لدى طلبة...>الوصف

مستوى اليقظة العقلية لدى طلبة قسم اللغة العربية بالمدرسة العليا للأساتذة - طالب عبدالرحمن بالأغواط، الجزائر

العنوان بلغة أخرى: The Level of Mindfulness among Students of the Arabic Language Department at the Higher School of Teachers - Talib Abdel Rahman – Laghouat. Algeria
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: زيد الخير، زينب مبروك (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 507 - 523
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 1323795
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الإيجابي | القدرات العقلية | المهارات المعرفية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
يقظة عقلية | إنتباه | وعي | Mindfulness | Vigilance | Awareness
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على مستوى اليقظة العقلية لدى طلبة قسم اللغة العربية بالمدرسة العليا للأساتذة بالأغواط (الجزائر)، والكشف عن وجود الفروق في مستوى اليقظة العقلية بين الطلبة بالنظر إلى المتغيرات الديمغرافية والأكاديمية (النوع الاجتماعي، العمر، السنة الدراسية، الملمح الدراسي)، وقد تم اعتماد توزيع استبيان على عينة مكونة من 80 مفردة، بتطبيق مقياس (Bear et al,2006) الذي ترجمه وقننه إلى اللغة العربية البحيري وزملاؤه في سنة 2014، وقد توصلت أبرز النتائج إلى تسجيل مستوى متوسط لليقظة العقلية لدى عينة الدراسة، فيما لم تسجل أية فروق دالة بين متوسطات اليقظة العقلية تعزى لمتغيرات: النوع الاجتماعي، العمر، السنة الأكاديمية والملمح الدراسي. وبناء على نتائج الدراسة، تم تقديم جملة من المقترحات على رأسها توفير مناخ جامعي وأنشطة جامعية تعزز من مستوى اليقظة العقلية، إضافة إلى ضرورة اهتمام هيئة التدريس بتشجيع الطلبة على اكتساب مكونات اليقظة من خلال تحفيزهم للاندماج في الأنشطة المتنوعة.

This study aimed at identifying the level of mindfulness among students of the Arabic language department at the Higher School of Teachers in Laghouat (Algeria), and discovering the differences in the mindfulness among students according to demographic and academic variables (gender, age, academic year, academic profile), this research applied on a sample of 80 students of the Arabic language department at the higher school of teachers, researcher used Mindfulness scale (prepared by Bear et al, 2006, translated and codified into Arabic by Al-Buhairi et al, in 2014). While no significant differences were recorded between the averages of mindfulness due to the variables: gender, age, academic year and academic profile. Based on the results of the study, a number of suggestions were presented, on top of which is the provision of a university climate and University activities that enhance the level of mindfulness, hence, the need for the teaching staff to encourage students to acquire the components of mindfulness by motivating them to integrate into various activities.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.