ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التنبؤ الموجه ف...>الوصف

أثر استراتيجية التنبؤ الموجه في تحصيل موضوعات قواعد اللغة العربية لدى طالبات الصف الثاني متوسط

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Guided Prediction Approach on the Accomplishment of Second-Grade Intermediate Students in Arabic Grammar
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عبدالحسين، رجاء شاكر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul-Hussein, Rajaa Shaker
مؤلفين آخرين: عبد عون، فاضل ناهي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 217 - 236
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1324256
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
النحو العربي | اللغة العربية | استراتيجيات التعليم | القواعد اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التنبؤ الموجه | تحصيل موضوعات قواعد اللغة العربية | طالبات الصف الثاني متوسط | Directed Prediction Strategy | Collection of Arabic Grammar Topics | Second-Grade Intermediate Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف لبحث تعرف أثر استراتيجية التنبؤ الموجه في تحصيل موضوعات قواعد اللغة العربية لدى طالبات الصف الثاني متوسط، استعمل الباحثان تصميم المجموعتين ذات الاختبار البعدي، اختيرت قصديا متوسطة المرسلات للبنات التابعة لمديرية تربية محافظة القادسية، استعمل الباحثان طريقة السحب العشوائي فكانت الشعبة (ب) المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية التنبؤ الموجه، وشعبة (أ) المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية، وبلغ عدد طالبات المجموعتين (66) طالبة كوفئت المجموعتين في المتغيرات: المعرفة السابقة، والذكاء والعمر الزمني، أعد الباحثان الاختبار لقياس التحصيل، وتم التحقق من صدقه وثباته، استعملا الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (T-test) للمعالجة الإحصائية، وكشفت نتائج البحث عن تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفقا استراتيجية التنبؤ الموجه في تحصيل موضوعات قواعد اللغة العربية.

The research objective is to determine the impact of the guided prediction strategy on the achievement of Arabic grammar topics among second grade female students in intermediate school. The researcher used the design of the two groups with a distance test, which was deliberately chosen for Al-Murslat intermediate school for girls in the Department of Education of the Governorate of Al-Qadisiyah. The researcher used the method of random withdrawal. Division (b) was the experimental group that studies according to the guided prediction strategy, and division (a) was the normal group that studies traditionally. The number of female students was 66. The two groups were equally treated in variables, which are: prior knowledge, intelligence, and age. The researcher prepared the test to measure the achievement. The test was verified and demonstrated its truthfulness and steadfastness. The researcher used the T-test for two independent samples for statistical treatment. The results of the research revealed the superiority of the experimental group, which was studied according to the strategy of guided prediction in collecting the topics of Arabic grammar.
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.