ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام استراتيجية سوم ع...>الوصف

تأثير استخدام استراتيجية سوم على التفكير الإبداعي ونواتج التعلم للمقرر الدراسي: تطبيقات تخصصية في ألعاب القوى لطلاب كلية التربية الرياضية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the SWOM Strategy on Creative Thinking and Learning Outcomes for the Course: Specialized Applications in Athletics for Students of the Faculty of Physical Education
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: شعيب، محمود إبراهيم محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shuaib, Mahmoud Ibrahim
مؤلفين آخرين: عثمان، عطوة المتولي عطوة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 23 - 49
ISSN: 2682-2687
رقم MD: 1324363
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كليات التربية الرياضية | المقررات الدراسية | التعلم الذاتي | التحصيل المعرفي | طلبة المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية سوم | التفكير الإبداعي | تطبيقات تخصصية في ألعاب القوى | SOM Strategy | Creative Thinking | Specialized Applications in Athletics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على "تأثير استخدام استراتيجية سوم (swom) في التفكير الإبداعي ونواتج التعلم للمقرر الدراسي "تطبيقات تخصصية في ألعاب القوى" لطلاب كلية التربية الرياضية، استخدام الباحثين المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة باتباع القياسات القبلية والبينية والبعدية للمجموعة التجريبية تم اختيار مجتمع البحث بالطريقة العمدية من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية الرياضية بالإسماعلية جامعة قناة السويس للعام الدراسي ٢٠٢٠ /٢٠٢١م والبالغ قوامهم (٢١٤) طالبا، وقام الباحث باختيار عينة البحث بالطريقة العمدية العشوائية وقد بلغ قومها (٢٥) طالبا بنسبة مئوية قدرها 11.68% من مجتمع البحث بالإضافة إلي عدد (١٥) طالبا لإجراء الدراسات الاستطلاعية وبعد جمع البيانات والمعالجات الإحصائية والنتائج توصل إليها الباحثين أمكن التوصل إلي الأستخلاصات والتوصيات الآتية: -استراتيجية (swom) ساهمت بطريقة إيجابية في تحسبن مستوى التحصيل المعرفي لطلاب المجموعة التجريبية. -توجد فروق دلالة إحصائيا بين القياسات القبلية والبينية والبعدية للمجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية (swom) في التفكير الإبداعي للطلاب في مقرر تطبيقات تخصصية في ألعاب القوى. -تشجيع أعضاء هيئة التدريس على الاهتمام بتعليم التفكير بوصفة نشاطا عقليا يساعد على انتقال التعلم إلي حيز التطبيق والحياة العملية. -أن يتضمن مقرر تطبيقات تخصصية في ألعاب القوى على نماذج من الدروس يتم تصميمها وفق استراتيجية سوم (swom) لتكون بمثابة مرشد للقيام بتطبيق دروس أخري. -الاهتمام باستخدام استراتيجية سوم (swom) في تدريس المقررات النظرية الأخرى.

The research aims to identify the effect of using the SWOM strategy on creative thinking and learning outcomes for the course “Specialized Applications in Athletics” for students of the Faculty of Physical Education. The research community was chosen by the intentional method from the third year students of the Faculty of Physical Education in Ismailia, Suez Canal University for the academic year 2020/2021 AD, which consisted of (214) students. % of the research community, in addition to (15) students to conduct exploratory studies, And the data collection, statistical treatments, and the researchers findings made it possible to reach the following conclusions and recommendations: -The (swom) strategy contributed in a positive way to improving the level of cognitive achievement of the students of the experimental group. -There are statistically significant differences between the tribal, interand dimensional measurements of the experimental group using the (swom) strategy in the creative thinking of students in a specialized applications course in athletics. Encouraging faculty members to take an interest in teaching thinking as a mental activity that helps transfer learning into practice and practical life. -That the course of specialized applications in athletics includes examples of lessons designed according to the swom strategy to serve as a guide for implementing other lessons. -Interest in using the swom strategy in teaching other theoretical courses
ISSN: 2682-2687

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.