ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التعلم للدماغ في تنمية الدافعية لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في معان

العنوان بلغة أخرى: Effect of Using Brain-Based Learning Theory in Motivation to 4th Year Female Students in Jordan
المصدر: مجلة المناهج وطرق التدريس
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الشاويش، جمان غالب محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shaweesh, Juman Ghalib
المجلد/العدد: مج1, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 100 - 113
ISSN: 2790-7325
رقم MD: 1324416
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | الطاقات الإبداعية | الأساليب التدريسية | السيطرة الدماغية | التفكير الإبداعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | تعلم مستند إلى الدماغ | تنمية الدافعية | Training Program | Brain-Based Learning Theory | Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر برنامج مستند إلى الدماغ في تنمية الدافعية لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في تدريس مادة العلوم. اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي وقد تكونت عينة الدراسة من (50) طالبة من طالبات الصف الرابع الأساسي تم اختيارهن عشوائيا من مدرسة من مدراس تربية معان. تم توزيع الطالبات إلى مجموعتين: تجريبية درست وفق البرنامج التدريبي المستند إلى الدماغ وتضم (25) طالبة والمجموعة الثانية درست وفق طريقة التدريس الاعتيادية وعددهم (25) طالبة في أثناء العام 2020/2021. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد مقياس الدافعية وتم حساب الصدق والثبات. وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا كان لصالح أداء طلبة المجموعة التجريبية وفي ضوء نتائج الدراس، يوصى بتوظيف التعلم المستند إلى الدماغ لما له من أثر على دافعية الطالبات للتعلم.

This research aimed to know the effect of using brain-based learning theory in motivation to 4th year female students in science. The sample consists of (50) female students and they were in random allocation to two groups equally each of them of (25) female students from the experimental group which learnt according to ordinary method The research himself taught the two groups, and he made motivation scale consisted of (29) The results showed the excellence of the experimental group to the controlling group in motivation scale The researcher submitted a number of recommendation and suggestions.
ISSN: 2790-7325

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.