فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التعلم للدماغ في تنمية التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف السابع الأساسي
| العنوان المترجم: |
Effectiveness of A Learning-Based Training Program for The Brain in The Development of Academic Achievement Among Seventh Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث بغزة |
| المؤلف الرئيسي: | الشاويش، جمان غالب محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Shaweesh, Juman Ghalib |
| المجلد/العدد: | مج2, ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 101 - 117 |
| DOI: |
10.12816/0033423 |
| ISSN: |
2518-5780 |
| رقم MD: | 777159 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج تدريبي | تعلم مستند إلى الدماغ | training program | brain-based learning theory
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
269
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر برنامج تدريبي مستند إلى الدماغ في تنمية التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف السابع الأساسي في تدريس مادة العلوم , اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي,عينة الدراسة تكونت من 60 طالبة من طالبات الصف السابع الأساسي تم اختيارهن عشوائيا من مدرسة من مدارس تربية معان , وتم توزيعهن إلى مجموعتين : تجريبية درست وفق البرنامج التدريبي المستند إلى بحوث الدماغ وتضم (30) طالبة وضابطة درست باستخدام البرنامج الاعتيادي تضم ( 30 ) طالبة, لتحقيق أهداف الدراسة أعد اختبار , وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها عن طريق عرضها على محكمين, وعولجت بيانات الدراسة باستخدام الإحصاء الوصفي والإستدلالي وفحصت فرضيات الدراسة باستخدام حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لأداء أفراد عينة الدراسة على مقياس التحصيل الدراسي وتحليل التباين المصاحب من نوع One Way ANOVA أظهرت النتائج فاعلية التدريس باستخدام التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل طالبات الصف السابع في مادة العلوم وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية α=0.01 بين متوسطات علامات الطالبات بين المجموعة التجريبية والضابطة لصالح الطريقة المعتمدة إلى الدماغ , كما أن هنالك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالةα=0.01 بين المجموعة الضابطة والتجريبية في اختبار مهارات الحس في العلوم وقدمت الباحثة عدد من التوصيات والمقترحات. This research aimed to know the effect of using brain-based learning theory in achievement to 7th year female students in science through proving the following hypotheses: -there is difference in the statistical sign at the sign level (0.01) between the average of the female students achievement marks in the experimental group who study according to brain-based learning theory and the average of the female students achievement marks in the control group who study according to the ordinary method The sample consists of (60)female students and they were in random allocation to two groups equally each of them of (30)female students from the experimental group which learnt according to ordinary method The research himself taught the two groups, and he made achievement test consisted of (20) item from multiple choice with four alternatives for each item The results showed the excellence of the experimental group to the controlling group in achievement The researcher submitted a number of recommendation and suggestions |
|---|---|
| ISSN: |
2518-5780 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التعلم للدماغ في تنمية الدافعية لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في معان
بواسطة: الشاويش، جمان غالب محمد منشور: (2022) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى معيار الاتصال في التحصيل والتفكير الرياضي لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا
بواسطة: خندقجي، نواف عبدالجبار عبدالرحمن محمد منشور: (2006) -
فاعلية برنامج تعليمي مستند إلي نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية التحصيل الدراسي في العلوم والرياضيات لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عاشور، محمد سميح إسماعيل منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم باللعب في تنمية التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة الابتدائية ذوات صعوبات تعلم الرياضيات
بواسطة: السعيد، زينب علي محمد منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس الفقه على تحصيل تلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي
بواسطة: علي، عبدالغفور محمد غالب منشور: (2016)
