يجب تسجيل الدخول أولا
The Effect of Flipped Learning Approach in EFL Teaching New Grammar for Fifth Iraqi Preparatory Students
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر التعليم المعكوس في تدريس قواعد اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لطلاب الإعدادية المرحلة الخامسة |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | إسماعيل، تغريد عبدالرزاق (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ismeyl, Taghreed Abd-AL-Razak |
| المجلد/العدد: | ع116 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 16 - 26 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 1324635 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
منهج التعليم المعكوس | تدريس القواعد | التدريس التقليدي | Flipped Learning Approach | Teaching Grammar | Traditional Teaching
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يبحث هذا البحث فيما إذا كان التعلم المعكوس يمكن أن يقود الطلاب إلى زيادة في تعلم سياقات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في العراق. وقد تم استخدام (88) طالبا لتحديد الاختلافات في تحصيل الطلاب التي قد ترتبط بالتعلم المعكوس. تم تقييم فعالية التعلم المعكوس من خلال تقييم تحصيل الطلاب مع نتائج تعلم القواعد النحوية في الاختبار القبلي للقواعد والاختبار البعدي. أن التعلم المعكوس غير التدريس عن الطريقة التقليدية للتدريس من خلال تغيير ما يفعله الطلاب في المدرسة والمنزل وقد أشارت النتائج إلى أن الطلاب كانوا إيجابيين تجاه تطبيق الفصل المعكوس، كما أنه قد يؤدي إلى زيادة تعلم قواعد اللغة الإنكليزية. أجريت الدراسة بتصميم شبه تجريبي. بينما تلقت المجموعة التجريبية التعلم المعكوس، لم تستخدم مع المجموعة الضابطة استراتيجيات التعلم المعكوس. أشارت النتائج إلى أن استراتيجيات التعلم المعكوسة أثرت بشكل إيجابي على تطور اللغة الأجنبية في نتائج الاختبارات النحوية. This research investigates whether the flipped learning can lead students to increased learning grammar outcomes in EFL contexts in Iraq. (88) Students were used to determine any differences in students' achievement that might be associated with the flipped approach . The efficiency of the flipped approach on students’ success with grammar-student learning results was assessed with grammar pretest and posttest. Flipped classrooms change the conventional way of teaching by shifting what students do in school and at home. The outcomes pointed to that students were helpful achieved towards implementing the flipped classroom, and also that it may lead to increased learning of grammar. The study was performed with a quasi-experimental design. While the experimental group received the course through flipped learning , control group did not use learning strategies in the flipped classroom . The results indicated that flipped learning strategies positively affected the development of foreign language in the grammar tests' outcomes. |
|---|---|
| ISSN: |
8536-2706 |
عناصر مشابهة
-
Investigating Grammar Learning Strategies Used By Omani EFL Grade Ten Students
بواسطة: Al Abri, Ahmed Zaher Said منشور: (2016) -
The Effectiveness of Using Flipped Classroom on Tenth Graders' Grammar Learning and Motivation for English
بواسطة: الزيتونية، سمر حسن حامد منشور: (2016) -
EFL Students’ Perception of Flipped Classroom in Grammar Lessons
بواسطة: الردادي، رحاب صلاح سليمان منشور: (2020) -
The Effect of a Needs-Based Program in the Light of the National Standards of English on Developing Elementary School EFL Fifth Graders’ Writing Mechanics and Grammar Skills
بواسطة: سعد، محمد جابر منشور: (2020) -
The Effect of Using Cooperative Learning Strategies on Learning Grammar by Iraqi EFL Learners: Simple Present and Present Continuous in Focus
بواسطة: Al Lami, Fatimah منشور: (2024)
