The Effectiveness of Using Flipped Classroom on Tenth Graders' Grammar Learning and Motivation for English
| العنوان بلغة أخرى: |
فاعلية إستخدام الصف المنعكس على تعلم طلبة الصف العاشر للقواعد ودافعيتهم نحو اللغة الإنجليزية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الزيتونية، سمر حسن حامد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | فروانة، صادق سالم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | غزة |
| الصفحات: | 1 - 177 |
| رقم MD: | 821016 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
950
| المستخلص: |
هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام الصف المنعكس على تعليم قواعد اللغة الإنجليزية للصف العاشر ودافعيتهم نحو اللغة الإنجليزية. ومن أجل تحقيق هذا الهدف. منهج وعينة الدراسة: استخدمت الباحثة المنهج التجريبي حيث طبقت الدراسة على عينة قصدية مكونة من (60) طالبة من مدرسة عطا الشوا الثانوية للبنات. اختارت الباحثة صفين من (9) صفوف في المدرسة واستخدمت فصلا كمجموعة ضابطة مكونة من (30) طالبة، والفصل الأخر كمجموعة تجريبية مكونة من (30) طالبة أيضا. استخدمت الباحثة الطريقة التقليدية في تدريس المجموعة الضابطة بينما استخدمت الصف المنعكس في تدريس المجموعة التجريبية وذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2015 -2016). أداة الدراسة: ومن أجل جمع البيانات استخدمت الباحثة اختبار تحصيلي مكون من أربع فروع تحتوي جميعها على (32) فقرة ومن ثم قامت الباحثة بالتحقق من صدق الاختبار وثباته، فقد استخدمت الباحثة الاختبار التحصيلي كاختبار قبلي وذلك للتحقق من مدى تكافؤ المجموعتين وكاختبار بعدي وذلك لقياس أي فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين. كما استخدمت الباحثة مقياس للدافعية قبلي وبعدي وذلك لقياس دافعية الطالبات نحو اللغة الإنجليزية قبل وبعد تطبيق الدراسة. نتائج الدراسة: 1. لقد خلصت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية تعلم قواعد اللغة الإنجليزية بين المجموعتين التجريبية والضابطة وذلك لصالح التجريبية تعزى لاستخدام الصف المنعكس. 2. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية تعزى إلى استخدام الصف المنعكس. توصيات الدراسة: 1. في ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة توظيف الصف المنعكس في تعلم اللغة الإنجليزية لتحقيق نتائج أفضل في تحصيل الطلبة. 2. اقترحت الباحثة ضرورة إجراء المزيد من الدراسات للتعرف على فاعلية الصف المنعكس على مهارات أخرى من اللغة الإنجليزية وغيرها من المواد الدراسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Impact of Using ESA Strategy on Tenth Graders' English Grammar Learning and their Attitudes Towards English
بواسطة: مخيمر، سهاد وليد منشور: (2016) -
The Effectiveness of a Mastery Learning Model on English Grammar learning and Self-Efficacy of the Tenth Graders
بواسطة: أبو معمر، رنا نبيل منصور منشور: (2017) -
The Effectiveness of Using Mobile Learning in Developing Eleventh Graders' English Grammar Learning and Motivation for English
بواسطة: Abu Laban, Mousa Mahmoud منشور: (2017) -
The Effectiveness of Using Dictogloss Strategy on Developing Tenth Graders’ English Grammar Learning and Writing Skills in Gaza
بواسطة: Murad, Hazar Muhammad منشور: (2017) -
The Effect of Flipped Classroom Strategy on Tenth Graders Vocabulary Achievement and their Motivation Towards Learning English
بواسطة: القاسمى، أمل بنت محمد بن بطى منشور: (2019)
