ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعليم عن بعد في تدريس...>الوصف

فاعلية التعليم عن بعد في تدريس المباحث العملية من وجهة نظر مدراء المدارس المهنية في محافظة القدس

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Effectiveness for Teaching Practical Courses by Distance Learning from the Principals’ Point of View of Secondary Vocational Schools in the Directorate of Jerusalem
المصدر: مجلة المناهج وطرق التدريس
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: بصيلة، انتصار ماجد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شعيبات، محمد عوض (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع12
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 17
ISSN: 2790-7325
رقم MD: 1324695
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المهني | التعليم الإلكتروني | طرق التدريس | القيادات المدرسية | فيروس كورونا "كوفيد-19" | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية التعليم عن بعد | جائحة كورونا | المباحث العملية | تقييم مدراء المدارس المهنية | محافظة القدس | The Effectiveness of Distance Learning | Covid-19 | Practical Courses | The Evaluation of the Vocational School Principals | Directorate of Jerusalem
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مدى فاعلية التعليم عن بعد في تدريس المباحث العملية من وجهة نظر مدراء المدارس المهنية في محافظة القدس بسبب جائحة كورونا واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت الأدلة في استبانة من (23) عبارة مقسمة في ثلاثة مجالات تم توزيعها على عينة طبقية مقصودة بلغت (7) مدراء هم جميع مدراء المدارس المهنية في محافظة القدس. وبينت نتائج الدراسة: أن فاعلية التعليم عن بعد في تدريس المباحث العملية من وجهة نظر مدراء المدارس المهنية حصل على متوسط كلي (3.43 من 5) أي بدرجة فاعلية (متوسطة) وعلى مستوى المجالات؛ حصل مجال اكتساب المهارة العملية في المرتبة الأولى بمتوسط (3.57 من 5)، ثم مجال التطبيقات الحاسوبية المستخدمة بمتوسط (3.43) ثم مجال إدارة الصف الإلكتروني (3.29) وبدرجة فاعلية (متوسطة) لجميع المجالات، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α ≤ 0.05 في تقييم درجة الفاعلية تعزى لمتغير النوع، واستنادا للنتائج أوصى الباحثان بضرورة تدريب المعلمين على مهارات الإدارة الصفية الافتراضية وكذلك تأسيس مشاغل تخصصية تحتوي على كافة الأدوات والأجهزة لتنفيذ المهارات العملية في هذه التخصصات، وأن تكون هذه المشاغل مجهزة بأنظمة تصوير وصوت وصورة وشبكة إنترنت بمواصفات عالية.

This study aimed at identifying the degree of effectiveness for teaching practical courses by distance learning from the principals’ point of view of secondary vocational schools in the directorate of Jerusalem during the Covid-19 pandemic. This study used the quantitative method with a five Likert-scale questionnaire to collect data that had three major fields. The study was conducted on a population of seven vocational schools’ principals. The results of the study revealed that the total average is (3.43 from 5) with a medium degree of effectiveness, and the averages of the fields were respectively, (3.57), (3.43), and (3.29) for the field understanding the practical skills, used computer applications, and virtual classroom management with a medium degree of effectiveness. The study recommended that it is necessary to train teachers to acquire the virtual classroom management skills, and to establish a specialized workshops equipped with high quality tools and instruments as well as multimedia systems to enable the students to learn the practical skills.
ISSN: 2790-7325

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.