البنية الرياضية لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية الأساسية
| العنوان بلغة أخرى: |
Mathematical Structure among Students of the Mathematics Department in the Faculties of Basic Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | المحل، أشرف عبد محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجميلي، هاشم محمد حمزة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع116 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 49 - 64 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 1325046 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
البنية الرياضية
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 07813nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2083799 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a المحل، أشرف عبد محمد |e مؤلف |9 702409 | ||
| 245 | |a البنية الرياضية لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية الأساسية | ||
| 246 | |a Mathematical Structure among Students of the Mathematics Department in the Faculties of Basic Education | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2022 | ||
| 300 | |a 49 - 64 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى: "معرفة البنية لدى طلبة قسم الرياضيات في كليات التربية الأساسية، ولتحقيق هذا الهدف توجب الإجابة عن التساؤلات الآتية: 1) ما البنية الرياضية لدى طلبة قسم الرياضيات في كليات التربية الأساسية؟ 2) ما دلالة الفرق الإحصائي في البنية الرياضية لدى أفراد العينة وفقا لمتغير الجنس (ذكور -إناث)؟ وقد أجري البحث الحالي على طلبة قسم الرياضيات في كليات التربية الأساسية في الجامعات العراقية، (الدراسة الصباحية)، المرحلة الرابعة، ولكلا الجنسين (ذكور، وإناث)، وتم اختيار (300) طالبا وطالبة، بالطريقة الطبقية العشوائية، وللإجابة عن التساؤلات أعلاه أعد الباحث اختبارا لقياس البينة الرياضية لدى أفراد العينة، حيث تألف الاختبار من (40) فقرة بصيغته النهائية، واستخرج الباحث لهذا الاختبار مؤشرين للصدق، هما: أولا: الصدق الظاهري، من خلال عرض فقرات الاختبار على مجموعة من الخبراء، ثانيا: صدق البناء فقد تم التحقق من صدق البناء بإجراء التحليل الإحصائي للفقرات، فقد تم استخدام طريقة المجموعتين المتطرفتين، وطريقة ارتباط درجة كل فقرة من الفقرات بدرجة الاختبار الكلية، وتم إيجاد معامل ارتباط كل فقرة بالمجال الذي تنتمي إليه، كما تأكد الباحث من ثبات الاختبار باستعمال طريقة معامل الاتساق الداخلي (ألفا -كرونباخ)، وقد بلغ معامل الثبات (0.832)، وبعد تطبيق أداة البحث على العينة، تم تصحيح الاختبار وفرز البيانات وتحليلها إحصائيا، حيث أظهرت نتائج البحث أن: 1-أفراد العينة يمتلكون البنية الرياضية. 2-أفراد عينة البحث (ذكور -إناث) لديهم نفس المستوى في البنية الرياضية. وفي ضوء هذه النتائج توصل الباحث إلى جملة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. أهم الاستنتاجات: 1) امتلاك طلبة قسم الرياضيات في كليات التربية الأساسية بصورة عامة (ذكور -إناث) للبنية الرياضية. 2) لا يوجد فرق دال إحصائيا بين الذكور والإناث في امتلاك البنية الرياضية. أهم التوصيات: 1) تضمين مواضيع توضح البنية الرياضية في المناهج الدراسية المقررة في أقسام الرياضيات في الكليات التربوية وخصوصا كليات التربية الأساسية. 2) تطوير عملية بناء مناهج الرياضيات في ضوء مكونات البنية الرياضية للمراحل الدراسية المختلفة. أهم المقترحات: إجراء بعض الدراسات لمعرفة البنية الرياضية لدى طلبة كليات التربية، أو طلبة كليات العلوم، أو مدرسي الرياضيات في المرحلة الثانوية أو معلمين الرياضيات في المرحلة الابتدائية. |b The aim of the current research is to: "Knowing the structure of the students of the Mathematics Department in the faculties of Basic Education, and to achieve this goal, the following questions must be answered: 1) What is the mathematical structure of the students of the mathematics department in the faculties of basic education? 2) What is the significance of the statistical difference in the mathematical structure of the sample members according to the gender variable (male-female)? The current research was conducted on students of the Department of Mathematics in the faculties of basic education in Iraqi universities, (morning study), the fourth stage, and for both sexes (males and females), and (300) male and female students were selected, by the random stratified method, and to answer the above questions, the researcher prepared A test to measure the mathematical evidence of the sample members. The test consisted of (40) items in its final form. The researcher extracted for this test two indicators of validity: First: the apparent validity, by presenting the test items to a group of experts. One of the paragraphs with the total test score, and the correlation coefficient of each paragraph was found with the field to which it belongs. The researcher also made sure of the stability of the test using the method of internal consistency coefficient (Alpha - Cronbach), and the reliability coefficient reached (0.832), and after applying the search tool to the sample, The test has been corrected and sorted The data and its statistical analysis, where the results of the research showed that: 1- The sample members have a mathematical structure. 2- The members of the research sample (male-female) have the same level in the mathematical structure. In light of these results, the researcher reached a number of conclusions, recommendations and suggestions. The most important conclusions: 1) Students of the Mathematics Department in the faculties of Basic Education in general (male-female) possess the mathematical structure. 2) There is no statistically significant difference between males and females. The most important recommendations: 1) Including topics that clarify the mathematical structure in the curricula established in the mathematics departments in educational faculties, especially the faculties of basic education. 2) Developing the process of building mathematics curricula in the light of the components of the mathematical structure for the different school stages. The most important suggestions: Conducting some studies to find out the mathematical structure of students of faculties of education, students of faculties of science, mathematics teachers at the secondary level, or mathematics teachers at the elementary level. | ||
| 653 | |a البنية الجبرية |a مادة الرياضيات |a العملة التعليمية |a المناهج الدراسية |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a البنية الرياضية | ||
| 700 | |9 393225 |a الجميلي، هاشم محمد حمزة |e م. مشارك |g Aljumaili, Hashim Mohammed Hamzah | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 034 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 116 |m ع116 |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-116-034.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1325046 |d 1325046 | ||
عناصر مشابهة
-
مهارات التنظيم الذاتي المعرفي لدى طلبة قسم الرياضيات في كليات التربية الأساسية
بواسطة: المحل، أشرف عبد محمد منشور: (2022) -
مهارات التفكير التخيلي وعلاقته بالقوة الرياضية لدى الطلبة-المعلمين في قسم الرياضيات / كليات التربية الأساسية
بواسطة: اللامي، أميرة نجم عبود محمد منشور: (2023) -
أثر استراتيجية الصف المقلوب القائمة على التصميم التعليمي ADDIE في اكتساب المفاهيم الجبرية والمقدرة على التفكير الجبري والتمثيل الرياضي لدى طلبة كلية الأمير فيصل الفنية
بواسطة: غنيمات، محمد علي محمود منشور: (2022) -
التفكير التناسبي لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية الأساسية وعلاقته باتجاهاتهم نحو مادة الرياضيات
بواسطة: ناجي، هند عبدالرزاق منشور: (2021) -
مستوى البنية المعرفية لرياضيات المرحلة الأساسية لدى طلبة قسم معلم المجال في كلية التربية بجامعة إب
بواسطة: الحداد، سلوى يحيي محمد منشور: (2019)
