ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>أثر استراتيجية Lee المعرفية في...>الوصف

أثر استراتيجية Lee المعرفية في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية في مادة تاريخ الفن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Lee's Cognitive Strategy on the Achievement of Art Education Students in Art History
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: رحيم، رسل كاظم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الساقي، حسين محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع116
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 165 - 189
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1325133
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | استراتيجيات التعليم | المناهج الدراسية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية Lee المعرفية | النظرية المعرفية | تاريخ الفن الحديث | المدارس الفنية الحديثة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استراتيجية (Lee) المعرفية في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية بمادة تاريخ الفن وقياس أثر استراتيجية (Lee) المعرفية في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية بمادة تاريخ الفن، اختارت الباحثة بالطريقة القصدية قسم التربية الفنية المرحلة الأولى وبطريقة القرعة العشوائية عينت الباحثة قاعتين من أصل أربعة قاعات تمثل المرحلة الأولى لتطبيق تجربة البحث بواقع (30) طالب وطالبة لكل قاعة إذ بلغ عدد المجموعتين (60) طالب وطالبة للعام الدراسي (2020-2021) واتبعت الباحثة أحد التصاميم التجريبية ذو المجموعتين المتكافئتين (تجريبية وضابطة) للمنهج التجريبي. ولتحقيق فرضيات البحث تم التحقق من تكافؤ مجموعتي البحث في متغيرات (العمر الزمني للطلبة محسوبا بالأشهر، درجات الاختبار القبلي، التحصيل الدراسي للآباء والأمهات، اختبار الذكاء)، تم بناء اختبار معرفي في مادة تاريخ الفن وعرض على مجموعة من الخبراء للتحقق من صلاحيته من أجل قياس الهدف الذي وضع لقياسه. وقد أظهرت نتائج البحث الحالي، تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة تاريخ الفن على وفق استراتيجية (Lee) المعرفية، على طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية.

The aim of the current research is to identify the effect of (Lee) cognitive strategy on the achievement of students of the Department of Art Education in the subject of art history and to measure the effect of the cognitive strategy (Lee) on the achievement of students of the Department of Art Education in the subject of Art History. The researcher appointed two of the four halls representing the first stage of the application of the research experiment with (30) male and female students for each hall, as the number of the two groups reached (60) male and female students for the academic year (2020-2021). Experimental. In order to achieve the research hypotheses, the equivalence of the two research groups was verified in the variables (the chronological age of the students calculated in months, the pre-test scores, the academic achievement of the fathers and mothers, the intelligence test). The goal set to measure. The results of the current research showed that the students of the experimental group who studied art history according to the (Lee) cognitive strategy outperformed the students of the control group who studied according to the usual method.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.