ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية "فكر - استرجع -...>الوصف

أثر استراتيجية "فكر - استرجع - أربط - اتخذ قرار" في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Strategy "Think – Rewind – Link – Decide" on the Achievement of Fifth-Grade Students in Science
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الحديثي، استبرق حسن علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالله، سماء إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع116
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 451 - 467
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1325320
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | استراتيجيات التعليم | مادة العلوم | المناهج الدراسية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | استراتيجية (فكر - استرجع - أربط - اتخذ قرار) | التحصيل | Effec | Strategy (Think – Rewind – Link – Decide) | Chievement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة أثر استراتيجية (فكر- استرجع- اربط- اتخذ القرار) في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم، اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذات الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة، ومثل مجتمع البحث تلميذات الصف الخامس الابتدائي للعام الدراسي (2021- 2022) وتم اختيار العينة قصديا وقد بلغ عددها (64) تلميذة بواقع (32) ‏تلميذة للمجموعة التجريبية و(32)‏ تلميذة للمجموعة الضابطة، كوفئت مجموعتا البحث في متغيرات (العمر الزمني بالأشهر، واختبار الذكاء، اختبار المعلومات السابقة، التحصيل السابق في مادة العلوم) وبعد تحديد المادة العلمية تم صياغة الأهداف السلوكية والبالغ عددها (261) هدفا سلوكيا، أما أداة البحث فقد استخدمت الباحثة اختبار التحصيل الذي تكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، تم التحقق من صدق الأداة من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين، وقد تم تطبيقها على عينتين استطلاعيتين أحداهما لمعرفة مدى وضوح الفقرات وزمن الإجابة والأخرى كانت لغرض تحليل فقرات الاختبار إحصائيا، بدأت التجربة في يوم الأحد الموافق 21/ 11 وانتهى‏ يوم الثلاثاء الموافق ‎25/ 1‏ أي استغرقت (٩)‏ أسابيع، استخدمتا الاختبار التائي (T-test) لمعالجة البيانات وفي ضوء ذلك، أظهرت النتائج ما يأتي: - وجود أثر لاستراتيجية (فكر- استرجع- اربط- اتخذ القرار) في التحصيل في مادة العلوم لتلميذات الصف الخامس الابتدائي ولصالح المجموعة التجريبية إذ بلغت القيمة التائية المحسوبة (3.24) وكانت القيمة الجدولية (2).

The aim of this research is to know the effect of the strategy (think - recall - connect - make the decision) on the achievement of fifth graders in science. 2022) and the sample was chosen intentionally, and its number was (64) female students, (32) female students for the experimental group and (32) female students for the control group. After defining the scientific material, the (261) behavioral goals were formulated. As for the research tool, the researcher used the achievement test, which consisted of (30) paragraphs of the type of multiple choice. The validity of the tool was verified by presenting it to a group of arbitrators. It was applied to two survey samples, one of them was to determine the clarity of the paragraphs and the answer time, and the other was for the purpose of analyzing the test paragraphs statistically. Weeks, we used the T-test to process the data and in light of this, the results showed the following: - There is an effect of the strategy (think - recall - connect - make the decision) in the achievement in science for the fifth grade students and in favor of the experimental group, as the calculated T value reached (3,24) and the tabular value was (2).
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.