ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فهم طالبات كلية العلوم في جامع...>الوصف

فهم طالبات كلية العلوم في جامعة الملك سعود لتاريخ العلم وفلسفته في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Understanding the Students of the College of Science at King Saud University, the History of Science and its Philosophy in Light of some Variables
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: السبيعي، شيخة عبدالله بنيان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأحمد، نضال بنت شعبان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 411 - 436
DOI: 10.21608/jasep.2022.265548
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1325362
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | تاريخ العلوم | الفلسفة العلمية | طلبة الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تاريخ العلم | فلسفة العلم | طلاب الجامعة | كلية العلوم | History of Science | Philosophy of Science | University Students | College of Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: سعى هذا البحث إلى التعرف على درجة فهم طالبات كلية العلوم بجامعة الملك سعود لتاريخ العلم وفلسفته في ضوء بعض المتغيرات، وتكونت عينة البحث من (٢٣٣) طالبة، ولجمع البيانات تم تطبيق اختبار فهم تاريخ العلم وفلسفته، المكون من (٣٦) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وتم التحقق من صدقه وثباته. وقد أشارت نتائج البحث إلى أن مستوى فهم طالبات كلية العلوم لتاريخ العلم وفلسفته كان ضعيفا بمتوسط (14.49) درجة، ونسبة مئوية (40.25%)، وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير المستوى ولصالح المستويات الدراسية العليا، كما أظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير التخصص الأكاديمي. وختاما قدم البحث عدة توصيات ومقترحات بناء على النتائج التي توصل إليها.

This study sought to identify the degree of understanding the students of the College of Science at King Saud University the history and philosophy of science in the light of some variables. The sample consisted of (233) students, and to collect data, the test of understanding the history and philosophy of science was applied, which consisted of (36) items from the type of multiple choice after validity and reliability were verified. The results of the study indicated that the students’ understanding of the history and philosophy of science was weak, with an average of (14.49) degrees and a percentage of (40.20%). likewise the results indicated that there were statistically significant differences at (0.05) attributed to the level variable and in favor of higher academic levels. The results also showed that there were no statistically significant differences attributed to the academic specialization variable. Finally, the research presented several recommendations and suggestions based on its findings.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.