| LEADER |
03996nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2084090 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jasep.2022.265548
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السبيعي، شيخة عبدالله بنيان
|g Alsubaei, Shiakha Abdullah B.
|e مؤلف
|9 702622
|
| 245 |
|
|
|a فهم طالبات كلية العلوم في جامعة الملك سعود لتاريخ العلم وفلسفته في ضوء بعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Understanding the Students of the College of Science at King Saud University, the History of Science and its Philosophy in Light of some Variables
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 411 - 436
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a سعى هذا البحث إلى التعرف على درجة فهم طالبات كلية العلوم بجامعة الملك سعود لتاريخ العلم وفلسفته في ضوء بعض المتغيرات، وتكونت عينة البحث من (٢٣٣) طالبة، ولجمع البيانات تم تطبيق اختبار فهم تاريخ العلم وفلسفته، المكون من (٣٦) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وتم التحقق من صدقه وثباته. وقد أشارت نتائج البحث إلى أن مستوى فهم طالبات كلية العلوم لتاريخ العلم وفلسفته كان ضعيفا بمتوسط (14.49) درجة، ونسبة مئوية (40.25%)، وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير المستوى ولصالح المستويات الدراسية العليا، كما أظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير التخصص الأكاديمي. وختاما قدم البحث عدة توصيات ومقترحات بناء على النتائج التي توصل إليها.
|b This study sought to identify the degree of understanding the students of the College of Science at King Saud University the history and philosophy of science in the light of some variables. The sample consisted of (233) students, and to collect data, the test of understanding the history and philosophy of science was applied, which consisted of (36) items from the type of multiple choice after validity and reliability were verified. The results of the study indicated that the students’ understanding of the history and philosophy of science was weak, with an average of (14.49) degrees and a percentage of (40.20%). likewise the results indicated that there were statistically significant differences at (0.05) attributed to the level variable and in favor of higher academic levels. The results also showed that there were no statistically significant differences attributed to the academic specialization variable. Finally, the research presented several recommendations and suggestions based on its findings.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a تاريخ العلوم
|a الفلسفة العلمية
|a طلبة الجامعات
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a تاريخ العلم
|a فلسفة العلم
|a طلاب الجامعة
|a كلية العلوم
|b History of Science
|b Philosophy of Science
|b University Students
|b College of Science
|
| 700 |
|
|
|a الأحمد، نضال بنت شعبان
|g Alahmad, Nidal bint Shaban
|e م. مشارك
|9 75444
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 013
|e The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-tarbawiyaẗ wa al-nafsiyaẗ
|l 030
|m ع30
|o 1803
|s المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2537-0464
|
| 856 |
|
|
|u 1803-000-030-013.pdf
|n https://jasep.journals.ekb.eg/article_265548.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1325362
|d 1325362
|
