ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي الدراسات الاجتما...>الوصف

اتجاهات معلمي الدراسات الاجتماعية وأولياء الأمور نحو توظيف نظرية الأرصدة المعرفية في التعليم

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Social Studies Teachers and Parents towards Employing Funds of Knowledge Theory in Education
المصدر: المجلة العربية للتربية
الناشر: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية
المؤلف الرئيسي: المعمري، سيف بن ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Maamari, Saif bin Nasser
المجلد/العدد: مج41, ع1
محكمة: نعم
الدولة: تونس
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 121 - 160
ISSN: 0330-7050
رقم MD: 1325686
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاتجاهات التعليمية | مجال التعليم | العملية التعليمية | منهج الدراسات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأرصدة المعرفية | الاتجاهات | معلمو الدراسات الاجتماعية | أولياء الأمور | Funds of Knowledge | Attitudes | Social Studies Teachers | Parents
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الدراسة للتعرف إلى اتجاهات معلمي الدراسات الاجتماعية وأولياء أمور الطلبة نحو توظيف نظرية الأرصدة المعرفية في العملية التعليمية، ولتحقيق هدف الدراسة، اتبع الباحثان المنهج الوصفي، فقاما بإعداد مقياسي اتجاه الأول موجه للمعلمين تكون في صورته النهائية من (18) عبارة والثاني موجه لأولياء الأمور. تكون في صورته النهائية من (20) عبارة. تكونت عينة الدراسة من 140 معلما من معلمي الدراسات الاجتماعية في سلطنة عمان. فضلا عن (195) من أولياء الأمور، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود اتجاهات إيجابية عالية لدى عينة الدراسة المعلمين وأولياء الأمور نحو توظيف الأرصدة المعرفية في العملية التعليمية، وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحثان بأهمية الأخذ بالرصيد المعرفي الذي تمتلكه الأسر، والحرص على توطيد العلاقة بين الأسرة والمدرسة، بما يحقق التربية المستدامة، والنمو الشامل والمتكامل للأبناء.

This study seeks to identify the attitudes of social studies teachers and students ’parents towards employing funds of knowledge in the educational process. To achieve the goal of the study, the two researchers followed the descriptive approach, where they prepared two attitude scales: one for teachers consisting of (18) items and the second for parents comprised of (20) items. The study sample consisted of 140 social studies teachers in the Sultanate of Oman, in addition to 195 parents. The results of the study indicate that there are high positive attitudes among the study sample (teachers and parents) towards employing the funds of knowledge in the educational process. The parents indicated at the end of the scale with some suggestions that highlighted their need to develop systematic and thoughtful plans by educational institutions including the period of time and place in order to facilitate the participation of their students with their funds of knowledge. In light of the results, the researchers recommended the importance of taking into account the funds of knowledge that are owned by families. In addition, there is a need to consolidate the relationship between the family and the school in order to achieve sustainable education and comprehensive and integrated growth for children.
ISSN: 0330-7050

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.