يجب تسجيل الدخول أولا
مساهمة برنامج إرشادي متمايز، قائم على التنظيم الذاتي وتوجه الأهداف في تحسين مستوى التدفق العلمي والوعي الذاتي لدى الطالبات الموهوبات المحرومات اقتصاديا
| المصدر: | المجلة العربية للتربية |
|---|---|
| الناشر: | المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الجوهر، رفعة محمد جوهر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Aljohar, Refah |
| المجلد/العدد: | مج41, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
تونس |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 223 - 290 |
| ISSN: |
0330-7050 |
| رقم MD: | 1325699 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج | الإرشاد المتمايز | التنظيم الذاتي | توجه الأهداف | التدفق العلمي | الوعي الذاتي | الموهوبات | المحرومات اقتصاديا
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
68
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين مستوى التدفق العلمي غير المتزامن والوعي الذاتي ضمن السياق البيئي الاجتماعي لدى الطالبات الموهوبات المحرومات اقتصاديا من خلال استخدام برنامج إرشادي متمايز طبق عن بعد يعتمد في أساسه على التنظيم الذاتي وتوجه الأهداف، استخدمت الدراسة المنهجية المختلطة لتحقيق الأهداف، ففي الجانب الكمي استخدم المنهج شبه التجريبي من خلال التصميم المعتمد على المجموعة الواحدة وقياس الفروق الإحصائية القبلية والبعدية للعينة. أما في الجانب النوعي فقد استخدمت النظرية المتجذرة. تكونت العينة من طالبات موهوبات محرومات اقتصاديا، بلغ عددهم (6) طالبات، (3) طالبات من المرحلة المتوسطة، و (3) طالبات من المرحلة الثانوية من محافظة حفر الباطن بالسعودية. ولأغراض الدراسة تم إعداد مقياس التدفق العلمي غير المتزامن، ومقياس الوعي الذاتي ضمن السياق البيئي الاجتماعي، كما تم تصميم برنامج إرشادي متمايز، اعتمد على التنظيم الذاتي وتوجه الأهداف. وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدالة (0.01) على كافة أبعاد مقياس التدفق العلمي غير المتزامن وعلى الدرجة الكلية للمقياس لصالح التطبيق البعدي، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدالة (0.01) على كافة أبعاد مقياس الوعي الذاتي ضمن السياق البيئي الاجتماعي وعلى الدرجة الكلية للمقياس لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى كفاءة البرنامج الإرشادي المتمايز عن بعد في تحقيق أهداف الدراسة. كما حددت الدراسة العوامل المؤثرة في طبيعة العلاقة بين الحرمان الاقتصادي والتنظيم الذاتي وتوجه الأهداف، من خلال تحديد أثر الحرمان الاقتصادي على جوانب الموهبة، ثم تحديد العوامل المؤثرة، وكشف التحليل عن وجود ثلاث عوامل مؤثرة وهي درجة الحرمان الاقتصادي، المرحلة العمرية، ومستوى تعليم الأسرة. وبعد ذلك، تم تحليل دور البرنامج الإرشادي في خفض فاعلية العوامل المؤثرة على طبيعة العلاقة ما بين الحرمان الاقتصادي والتنظيم الذاتي وتوجه الأهداف. وقد أوصى البحث بعدد من التوصيات وفقا لنتائج الدراسة. |
|---|---|
| ISSN: |
0330-7050 |
عناصر مشابهة
-
مساهمة برنامج إرشادي متمايز، قائم على التنظيم الذاتي وتوجه الأهداف في تحسين مستوى التدفق العلمي والوعي الذاتي لدى الطالبات الموهوبات المحرومات اقتصاديا
بواسطة: الجوهر، رفعة محمد جوهر منشور: (2022) -
فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى النهج القائم على اليقظة الذهنية والقبول في خفض مستوى الاكتئاب المبتسم لدى عينة من النساء العاملات في مدينة الحسن الصناعية
بواسطة: Ersheed, Esraa bani منشور: (2023) -
فاعلية برنامج إرشادي قائم على السيكودراما في تحسين الوعي الذاتي وخفض مستوى التوتر لدى طلبة الصف العاشر في مدينة قلقيلية
بواسطة: سويلم، سعيد يوسف عبدالفتاح منشور: (2019) -
فعالية برنامج إرشادي قائم على الشفقة الذاتية في تحسين سمة الكمالية لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية المتفوقات دراسيا
بواسطة: الضويان، رغد عبدالله منشور: (2024) -
فاعلية برنامج إرشاد جمعي قائم على الأنشطة التعبيرية في تحسين مستوى الوعي الذاتي وخفض أعراض الضغوطات التالية للصدمة لدى عينة من الأطفال المصدومين
بواسطة: محاميد، فايز عزيز محمد منشور: (2013)
