تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>الإدارة الذاتية ومعوقات تطبيقه...>الوصف

الإدارة الذاتية ومعوقات تطبيقها من وجهات نظر قادة المدارس في محافظة الطائف

العنوان بلغة أخرى: Self- Administration and its Implementation Obstacles from the Perspective of School Leaders in a Taif Governorate
المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: مقابلة، منصور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Maqableh, Mansour
المجلد/العدد: مج36, ع10
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 2001 - 2028
DOI: 10.35552/0247-036-010-001
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 1325730
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المجالات التربوية | الوظائف الإدارية | النظم التعليمية | التوجهات الإدارية | الفكر التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة الذاتية | معوقات التطبيق | قادة المدارس | Self- Administration | Obstacles of Implementation | School Leaders
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى الإدارة الذاتية ومعوقات تطبيقها من وجهات نظر قادة المدارس في محافظة الطائف، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي والاستبانة، تكونت عينة الدراسة من (360) قائدا وقائدة، توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها: أن واقع تطبيق الإدارة الذاتية من وجهات نظر قادة المدارس في محافظة الطائف قد جاءت بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الجنس ولمتغير عدد الدورات التدريبية، وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير مستوى المدرسة بين المدارس الثانوية والمدارس الابتدائية وجاءت الفروق لصالح المدارس الثانوية في المحور الإداري، والمحور الفني، والمحور المالي والإدارة الذاتية ككل، ووجود فروق دالة إحصائيا بين المدارس الابتدائية من جهة والمدارس المتوسطة من جهة أخرى وجاءت الفروق لصالح المدارس المتوسطة في المحور المالي، كما أظهرت النتائج أن معوقات تطبيق الإدارة المدرسية الذاتية قد جاءت بدرجة تقدير متوسطة.

The study aimed to identify to self- administration and its implementation obstacles from the perspective of school leaders in a Taif Governorate. To achieve of the objectives of the study, the descriptive approach, and the questionnaire were used. The sample of the study consisted of (360) male and female leaders. The results of the study showed the reality of the implementation of self- administration from the perspective of school leaders in a Taif Governorate was on moderate degree. There were no statistically significant differences due to the variables (gender, number of training courses), and there were statistically significant differences due to school level variable between the secondary schools and primary schools, in favor of the secondary schools in the administrative dimension, the technical dimension, Financial dimension and self- administration as a whole, and there were statistically significant differences between primary schools on the one hand and both middle and on the other hand, in favor of middle and in the financial dimension. The results showed that the degree of obstacles of implementation of self- administration was moderate.
ISSN: 1727-8449

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.