ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين حل المشكلات المجرد...>الوصف

العلاقة بين حل المشكلات المجردة وتحمل الغموض لدى طالبات الجامعة منخفضات ومرتفعات التحصيل في مقرر مهارات التعلم والتفكير والبحث

العنوان بلغة أخرى: The Level of Abstract Problem Solving and Tolerance of Ambiguity among University Students, Low and High Achievers in the Course of Learning Thinking and Research Skills
المصدر: مجلة بحوث ودراسات تربوية
الناشر: جامعة تعز - مركز التأهيل والتطوير التربوي
المؤلف الرئيسي: البلال، إلهام سرور معزي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أغسطس
الصفحات: 26 - 56
ISSN: 2707-7667
رقم MD: 1326292
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقررات الدراسية | التحصيل الدراسي | طلبة الجامعات | حل المشكلات المجردة
كلمات المؤلف المفتاحية:
حل المشكلات المجردة | تحمل الغموض | منخفضات ومرتفعات التحصيل | Solving Abstract Problems | Bearing Ambiguity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية للكشف عن مستوى حل المشكلات المجردة وتحمل الغموض لدى طالبات الجامعة منخفضات ومرتفعات التحصيل في مقرر مهارات التعلم والتفكير والبحث، وقد تم اختيار عينة الدراسة من مقرر مهارات التعلم والتفكير والبحث في جامعة تبوك حيث تكونت عينة الدراسة من (157) طالبة، وتم تطوير مقياسين هما: مقياس حل المشكلات المجردة ومقياس تحمل الغموض، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياسين، توصلت الدراسة إلى وجود مستوى متوسط من حل المشكلات المجردة وتحمل الغموض لدى الطالبات، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية بين حل المشكلات المجردة وتحمل الغموض، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق بين الطالبات في حل المشكلات وتحمل الغموض تبعا للمستوى التحصيلي ولصالح المستوى التحصيلي الأعلى، وبناء على نتائج الدراسة تم الخروج ببعض التوصيات منها ضرورة تدريب الطالبات من ذوات المستوى التحصيلي التراكمي المنخفض على مهارات حل المشكلات وتحمل الغموض لما له من أثر في حياتهن حاليا ولاحقا.

The current study aimed to reveal the level of abstract problem solving and tolerance of ambiguity among university students with low and high achievement in the learning, thinking and research skills course. Two scales were developed: the scale for solving abstract problems and tolerance for ambiguity, and the psychometric properties of the two scales were verified. The results of the study concluded that there is an average level of solving abstract problems and tolerance of ambiguity among students, and a positive correlation between solving abstract problems and tolerance of ambiguity. The results of the study came up with some recommendations, including the need to train female students with a low cumulative level of achievement on problem-solving skills and bear ambiguity because of its impact on their lives now and in the future.
ISSN: 2707-7667

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.