| LEADER |
03616nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2084921 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/saep.2022.264058
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 703189
|a الحريصي، جميلة بنت يحيى جابر
|e مؤلف
|g Al-Huraisi, Jamila Yahya Jaber
|
| 245 |
|
|
|a تقنية الواقع المعزز في كتب العلوم للمرحلة المتوسطة
|
| 246 |
|
|
|a Inclusion of Augmented Reality Technology in the Fields and Topics of Science Books at the Intermediate Stage
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 85 - 111
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى تضمين تقنية الواقع المعزز في مجالات وموضوعات كتب العلوم بالمرحلة المتوسطة. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وكانت أدوات الدراسة بطاقة تحليل المحتوى؛ وتكون مجتمع الدراسة من جميع كتب العلوم نسخة الطالب للمرحلة المتوسطة بجزأيها للفصلين الدراسين الأول والثاني في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، طبعة ١٤٤٣ ه/ ٢٠٢١ م، والبالغ عددها ستة كتب، وتوصلت النتائج إلى أن مستوى تضمين تقنية الواقع المعزز في كتب العلوم بالمرحلة المتوسطة منخفضة جدا بنسبة (5%) في المجالات العلمية كافة؛ وأن هذه الكتب بحاجة لتضمين المزيد من تقنية الواقع المعزز بنسبة (56.3%)، بما يحقق أهداف عملية التعلم.
|b The study aimed to reveal the level of inclusion of augmented reality technology in the fields and topics of science books at the intermediate stage. To achieve the objectives of the study, the descriptive analytical method was used, and the study tools were the content analysis card; The study population consisted of all science books, the student’s version for the intermediate stage, with its two parts for the first and second semesters in the public education schools in the Kingdom of Saudi Arabia, edition 1443 AH/ 2021 AD, which are six books, and the results concluded that the level of inclusion of augmented reality technology in science books at the intermediate stage is very low (5%) in all scientific fields; And that these books need to include more augmented reality technology by (56.3%), in order to achieve the goals of the learning process.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a تقنية الواقع المعزز
|a المناهج الدراسية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a تقنية
|a الواقع المعزز
|a كتب العلوم
|a المرحلة المتوسطة
|b Technology
|b Augmented Reality
|b Science Books
|b Middle School
|
| 700 |
|
|
|a النفيسة، صالح بن إبراهيم
|g Al-Nafisah, Saleh bin Ibrahim
|e م. مشارك
|9 516069
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 028
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 144
|m ع144
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-144-028.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_264058.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1326349
|d 1326349
|
