ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريسي قائم على نظرية ا...>الوصف

برنامج تدريسي قائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر وفاعليته في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمقرر العلوم

العنوان بلغة أخرى: A Teaching Program Based on Gardner's Five Minds Theory and its Effectiveness in Developing 21st. Century Skills of Science Syllabus for Second Graders at Intermediate Schools
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: العمري، هدى سعد عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Omari, Huda Saad Abdulaziz
مؤلفين آخرين: النشوان، أحمد بن محمد بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع144
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 227 - 248
DOI: 10.21608/saep.2022.264309
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1326415
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | تدريس العلوم | طلبة المرحلة المتوسطة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريسي | نظرية العقول الخمسة | مهارات القرن الحادي والعشرين | Teaching Program | Theory of the Five Minds | Twenty-First Century Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

117

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريسي قائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر في مقرر العلوم، وقياس فاعليته في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، واتبعت الدراسة المنهج التجريبي، ذا التصميم شبه التجريبي، ذا المجموعتين التجريبية والضابطة، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من ‎(٤٢) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط في مدينة الرياض، وتمثلت أداة الدراسة في مقياس لمهارات القرن الحادي والعشرين، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ‎(0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارات القرن الحادي والعشرين لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: الاستفادة من قائمة مهارات القرن الحادي والعشرين المناسبة لطالبات المرحلة المتوسطة، والاستفادة من البرنامج التدريسي القائم على نظرية العقول الخمسة في تدريس مقررات العلوم؛ لما له من أثر إيجابي في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين.

The study aimed at devising a teaching program based on Gardner's Five Minds theory for Science syllabus, and to measure its effectiveness in developing 21st century skills for female Second Graders at Intermediate Schools. The researcher followed the experimental approach with Quasi- Experimental Design. There are two groups, one control and one experimental group. The study sample consisted of 42 female students from the second grade at intermediate schools in Riyadh city. The study tool is 21st century skills scale. The study main results are: There is a significant correlation at 0.05 level between the mean scores of the students of the two groups at the post application for the control group students. The study recommends a number of Recommendations, including making use of 21st skills suitable for intermediate school students, and making use of the teaching programs based on Five Minds Theory in teaching science courses, because of its positive impact on developing 21st century skills.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.