ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Early Childhood Female Teacher...>الوصف

Early Childhood Female Teachers’ Awareness of the Child Abuse Protection System

العنوان المترجم: مدى وعي المعلمات الطفولة المبكرة بنظام حماية الطفل من الإيذاء
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: باحاذق، رجاء بنت عمر سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bahatheq, Rajaa bint Omar
المجلد/العدد: مج46, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 382 - 415
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 1326798
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القوانين والتشريعات | نظام حماية الطفل | رياض الاطفال | معلمات الطفولة المبكرة | الإيذاء
كلمات المؤلف المفتاحية:
وعي المعلمات | الطفولة المبكرة | نظام حماية الطفل | الإيذاء | Childhood | Awareness | Female Teacher | Child Protection System
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذا الدراسة إلى تقصي وعي معلمات رياض الأطفال بنظام حماية الطفل من الإيذاء في المملكة العربية السعودية. ولتحقيق هذا الهدف، استخدم الباحث المنهج الوصفي لكي يقدم وصفا عميقا لمتغيرات الدراسة. وقد اشتملت عينة الدراسة على (633) معلمة. كما أظهرت نتائج الدراسة بأن 94.9% من المعلمات كانوا على دراية بنظام حماية الطفل من الإيذاء في المملكة العربية السعودية وبقوانين عقوبة الإساءة للأطفال. كما أظهرت الدراسة أن أكثر أنواع الإيذاء انتشارا كانت الإيذاء النفسي بنسبة (58.5%)، يليه الإيذاء الجسدي بنسبة (22.9%)، والإهمال بنسبة (10.3%)، ثم الإيذاء الجنسي بنسبة (6.3%)، وأخيرا الاستغلال بنسبة (1.7%)، وهذه النتائج مختلفة عما ورد في بلاغات الأمن الأسري، والتي ذكرت بأن الإهمال سجل أعلى حالات الإيذاء عند الأطفال. كما أشارت النتائج إلى أن 10.1% من المعلمات يفضلن طلب المساعدة من العائلة عند تعرض الأطفال للإيذاء بدلا من اللجوء إلى الشرطة. وبناء على هذه النتائج تمت مناقشة النتائج والتوصيات التربوية.

This research aimed to investigate female kindergarten teachers' awareness of the child protection system in Saudi Arabia. To achieve such objective, the author used the descriptive approach to give a detailed description of the variables of the study. The sample of the study included (633) female teachers. Results revealed that 94.9% of the teachers were aware of the protection system in Saudi Arabia and the laws of child abuse punishment. It was also found that most prevalent types of abuse were psychological abuse by 58.5%, followed by physical abuse by 22.9%, negligence by 10.3%, sexual abuse by 6.3%, and finally exploitation by 1.7%. These results were against the reports of Family Safety, which stated that negligence was the most common type of abuse among children. Results also indicated that 64.1% of the female teachers preferred to ask for help from a family member to report abuse and 10.1% preferred to call the police. Drawing on the findings, the pedagogical findings have been discussed.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.