Childhood Abuse as Experienced by Early Childhood Education Students
| العنوان بلغة أخرى: |
التعرض للإساءة في مرحلة الطفولة من وجهة نظر مجموعة من الطلبة الجامعيين |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، جمال (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmad, Jamal |
| المجلد/العدد: | مج49, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 600 - 610 |
| ISSN: |
1026-3721 |
| رقم MD: | 1251477 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch, +HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإساءة | معلمي تربية الطفل | الأردن | Childhood Abuse | Early Childhood Education Students | Jordan
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أنواع الإساءة التي تعرض لها مجموعة من الطلبة الجامعيين في تخصص تربية الطفولة المبكرة في الأردن. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الاستبيان المفتوح لجمع بيانات من 311 طالبا وقد جرى تحليل البيانات باستخدام التحليل الموضوعي. وأظهرت نتائج الدراسة أن جميع المشاركين ذكروا أنهم تعرضوا للإساءة في أثناء مرحلة الطفولة، لكنهم اختلفوا في أنواع الإساءة التي تعرضوا لها. وذكر المشاركون أنهم تعرضوا للإساءة اللفظية أكثر من أنواع الإساءات الأخرى. كما كشفت النتائج أيضا أن معلم الطفل هو الأكثر إساءة، والصديق هو الأقل إساءة وأخيراً عرضت الدراسة الآثار السلبية للإساءة كما ذكرها أفراد عينية الدراسة. The study aims to survey childhood abuse (CA) experiences among early childhood education students in Jordan. An open-ended survey question was used to collect data from 311 students. Data were analyzed using thematic analysis. Results revealed that all participants reported exposure to abuse during childhood, but differed in the types of abuse experienced. Participants reported verbal abuse most frequently and sexual abuse least frequently. Results also revealed that the most frequent abuser reported was the child’s teacher and the least frequent was the child’s friend. The effects of the abuse on the victims are presented. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3721 |
عناصر مشابهة
-
Early Childhood Female Teachers’ Awareness of the Child Abuse Protection System
بواسطة: باحاذق، رجاء بنت عمر سعيد منشور: (2022) -
Early Childhood Education and the Saudi Vision 2030
بواسطة: Alotaibi, Manar Soud منشور: (2021) -
Implications of the Creative Curriculum from the Perspectives of Educators in Qatar University Early Childhood Center
بواسطة: المعضادي، فاطمة يوسف منشور: (2023) -
Using Technology in Early Childhood Instruction
بواسطة: خراشي، ندى حسني عبدالله منشور: (2018) -
Early Childhood Curriculum and Pedagogy in Saudi Arabia
بواسطة: Al Shanqiti, Lubna M. منشور: (2012)
