ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافق الخطة الدراسية المط...>الوصف

درجة توافق الخطة الدراسية المطورة في المرحلة الثانوية "السنة الأولى المشتركة" مع أهداف رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من وجهة نظر المشرفين التربويين: إدارة تعليم الليث أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Compatibility of the Developed Study Plan in the Secondary Stage "the First Joint Year" with the Objectives of the Vision of Kingdom of Saudi Arabia 2030 from the Point of View of Educational Supervisors: Alleith Education Department as a Model
المصدر: مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الأندلس للعلوم والتقنية
المؤلف الرئيسي: الحجاجي، محمد سعود طالع (مؤلف)
المجلد/العدد: ع62
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 168 - 214
DOI: 10.35781/1637-000-062-005
ISSN: 2410-1818
رقم MD: 1326863
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الخطط الدراسية | التعليم الثانوي | الإشراف التربوي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
رؤية المملكة 2030 | الخطط الدراسية المطورة | المرحلة الثانوية | The Kingdom's 2030 Vision | The Developed Study Plan | The Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة بشكل عام إلى التعرف على درجة توافق الخطة الدراسية المطورة في المرحلة الثانوية (السنة الأولى المشتركة) مع أهداف رؤية المملكة العربية السعودية 2030، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي. كما استخدم الاستبانة أداة لجمع بيانات الدراسة من مجتمعها المتمثل في جميع المشرفين التربويين والمشرفات التربويات في (المواد الدراسية والإدارة المدرسية) بإدارة تعليم محافظة الليث، والبالغ عددهم (90) مشرف/ ـة، استجاب منهم (77) مشرف/ ـة، وذلك يمثل ما نسبته (85.6%) من إجمالي مجتمع الدراسة. وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج، أبرزها: أن درجة توافق الخطة الدراسية المطورة في المرحلة الثانوية (السنة الأولى المشتركة) مع أهداف رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من وجهة نظر المشرفين التربويين جاءت عالية، حيث يأتي تعزيز القيم والمهارات للطلبة بالمرتبة الأولى، يليه تطوير المناهج وأساليب التعليم والتقويم، وفي الأخير يأتي تعزيز قدرة نظام التعليم والتدريب لتلبية متطلبات التنمية واحتياجات سوق العمل والتعلم مدى الحياة. كما بينت النتائج أن درجة توافق الخطة الدراسية المطورة في المرحلة الثانوية (السنة الأولى المشتركة) مع هدف تعزيز القيم والمهارات للطلبة من وجهة نظر المشرفين التربويين جاءت عالية، ومن أبرز مظاهر التوافق: أن الخطة تعزز قيم الوسطية والتسامح عند الطلبة، وتعزز كذلك المسؤولية الفردية للطلبة، كما بينت النتائج أن درجة توافق الخطة الدراسية المطورة في المرحلة الثانوية (السنة الأولى المشتركة) مع هدف تعزيز قدرة نظام التعليم والتدريب لتلبية متطلبات التنمية واحتياجات سوق العمل والتعلم مدى الحياة من وجهة نظر المشرفين التربويين كانت عالية، ومن أبرز مظاهر التوافق: أن الخطة الدراسية المطورة تعزز قدرة الطالب على استخدام التقنية الحديثة، وتدعم الطالب لمواصلة تعليمه ما بعد الثانوي بما يتناسب مع مطالب التنمية، كما أوضحت النتائج أن درجة توافق الخطة الدراسية المطورة في المرحلة الثانوية (السنة الأولى المشتركة) مع هدف تطوير المناهج وأساليب التعليم والتقويم من وجهة نظر المشرفين التربويين كانت عالية، ومن أبرز مظاهر ذلك التوافق: أن الخطة الدراسية المطورة تتصف بالثبات فهي موحدة على جميع الثانويات في المملكة بشكل عام مما يقلل من عملية الهدر التربوي، وكذلك أنها تركز على التعلم المدمج الذي يدمج بين التعلم الإلكتروني والتعلم العادي. وفي ضوء النتائج قدم الباحث العديد من التوصيات منها: تأهيل المدارس الثانوية من حيث توفير الوسائل والأدوات اللازمة التي تعزز تطبيق الخطة الدراسية المطورة بها، إضافة إلى الدورات التدريبية وورش العمل للمعلمين؛ يتم من خلالها توضيح أهداف الخطة الدراسية المطورة وآليات تحقيقها، والتوعية المجتمعية بالخطة الدراسية المطورة بالمرحلة الثانوية ودورها في تحقيق الأهداف التعليمية لطلاب المرحلة الثانوية.

This study, in general, aimed to identify the degree of compatibility of the study plan produced in the secondary stage (the first joint year) with the objectives of the Kingdom of Saudi Arabia 2030 vision, and the researcher utilized the descriptive survey technique to achieve the study's objectives. The questionnaire was also used as a tool for collecting study data from its community, which was represented by all educational supervisors in (School subjects and school administration) in the Education Department of Al-Leith Governorate, with a total of (90) supervisors, of whom (77) responded, representing a percentage of (85.6 percent) of the total study population. The study revealed a number of findings, the most notable of which were: From the perspective of educational supervisors, the degree of compatibility of the developed secondary study plan with the objectives of the Kingdom of Saudi Arabia 2030 vision was high, with the promotion of values and skills for students coming first, followed by the development of curricula, teaching methods, and assessment, and finally, strengthening the capacity of the education and training system to meet the requirements of the vision. The findings also revealed that, from the perspective of educational supervisors, the created study plan in the secondary stage (the combined first year) was highly compatible with the purpose of increasing students' values and skills. The results also revealed that, from the perspective of educational supervisors, the degree of compatibility of the developed study plan in the secondary stage (the first joint year) with the goal of strengthening the capacity of the education and training system to meet the requirements of development, labor market needs, and lifelong earning was high, and among the most prominent aspects of compatibility: The developed study plan improves the student's capacity to utilize current technologies and encourages the student to continue his post-secondary education in accordance with the needs of development. According to educational supervisors, it was high, and one of the most visible manifestations of this compatibility: the developed study plan is characterized by stability, as it is unified for all secondary schools in the Kingdom in general, which reduces the educational waste process, and it focuses on blended learning, which combines e-learning with traditional learning. Based on the findings, the researcher made several recommendations, including: rehabilitating secondary schools by providing the necessary means and tools to enhance the application of the developed study plan in them, as well as training courses and workshops for teachers; through it, the objectives of the developed study plan and the mechanisms for achieving them are clarified, and community awareness of the developed study plan in the secondary stage is increased.
ISSN: 2410-1818

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.