برنامج إثرائي لغوي قائم على إحدى تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارة الاستماع لدى الأطفال الذاتوية
| العنوان بلغة أخرى: |
A Language Enrichment Program Based on an Application of Artificial Intelligence to Develop the Listening Skill of Autistic Children |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية وثقافة الطفل |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالله، مارينا أسعد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | على، عيد عبدالواحد (مشرف) , محمد، إيمان صابر حسانين (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج22, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 225 - 255 |
| ISSN: |
2537-0251 |
| رقم MD: | 1327273 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج إثرائي لغوي | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | مهارة الاستماع | الأطفال الذاتويين | Language Enrichment Program | Artificial Intelligence Applications | Listening Skill | Autistic Children
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05227nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2085692 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 703694 |a عبدالله، مارينا أسعد |e مؤلف | ||
| 245 | |a برنامج إثرائي لغوي قائم على إحدى تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارة الاستماع لدى الأطفال الذاتوية | ||
| 246 | |a A Language Enrichment Program Based on an Application of Artificial Intelligence to Develop the Listening Skill of Autistic Children | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة |c 2022 |g يوليو | ||
| 300 | |a 225 - 255 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج إثرائي لغوي قائم على إحدى تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارة الاستماع لدى الأطفال الذاتويين، والتحقق من مدى بقاء أثر هذا البرنامج لدى هذه الفئة من الأطفال، واستخدم المنهج التجريبي تصميم المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي لها، وتكونت عينة البحث الأساسية من (٩) أطفال ذاتويين تتراوح أعمارهم من (٤: ٨) سنوات، من المترددين على مركز كيان للتدريب والتأهيل والتدخل المبكر للأطفال ذوي الإعاقة خلال العام ٢٠٢١/ ٢٠٢٢م، وطبق البحث مقياس مهارة الاستماع (المصور) للأطفال الذاتويين (إعداد الباحثون)، ومقياس (CARS 2) لتشخيص الذاتوية، ومقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة (إعداد محمد طه، عبد الموجود عبد السميع، ٢٠١١)، وبرنامج إثرائي لغوي قائم على إحدى تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارة الاستماع لدى الأطفال الذاتويين (إعداد الباحثون)، وقد أشارت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج الإثرائي اللغوي القائم على إحدى تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارة الاستماع لدى الأطفال الذاتويين، كما أشارت النتائج إلى مدى بقاء أثر هذا البرنامج لدى هذه الفئة من الأطفال بعد مرور شهر من تطبيقه، وفي ضوء النتائج توصل البحث إلى عدد من التوصيات والبحوث المقترحة. |b The current study aimed at identifying the effectiveness of a language enrichment program based on an artificial intelligence application in developing the listening skill of autistic children and verifying the lasting impact of the program on this group of children. The study utilized the experimental research approach of one group design of pre- and post-measurements. The study sample consisted of (9) autistic children (4-8), who were enrolled in Kayan Center for Training, Rehabilitation, and Early Intervention for Children with Disabilities for 2021/2022. For data collection, the study utilized the following tools: the pictured listening skill scale for autistic children (prepared by the researcher),), the Childhood Autism Rating Scale–Second Edition (CARS2), The Stanford Binet intelligence scale 5th ed. (Muhammad Taha, Abd al-Mawgoud Abd al-Sami', 2011), a language enrichment program based on one of the artificial intelligence applications to develop the listening skill among autistic children (prepared by the researcher). Results revealed the effectiveness of the language enrichment program based on an artificial intelligence application in developing the listening skill of autistic children. Besides, results also indicated the continuous and lasting impact of the program used on the children of the study sample after a month of its application. In light of these results, recommendations and further research suggestions were presented. | ||
| 653 | |a مهارات التواصل |a ذوي الاحتياجات الخاصة |a الذكاء الاصطناعي |a المهارات السمعية |a التربية الخاصة | ||
| 692 | |a برنامج إثرائي لغوي |a تطبيقات الذكاء الاصطناعي |a مهارة الاستماع |a الأطفال الذاتويين |b Language Enrichment Program |b Artificial Intelligence Applications |b Listening Skill |b Autistic Children | ||
| 700 | |a على، عيد عبدالواحد |g Ali, Eid Abdel Wahid |e مشرف |9 279465 | ||
| 700 | |a محمد، إيمان صابر حسانين |g Hassanein, Iman Saber |e مشرف |9 611810 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e Journal of Education & Child Culture |f Mağallaẗ kuliyaẗ al-tarbawiyyat wa ṯaqāfaẗü al-ṭṭifl |l 003 |m مج22, ع3 |o 2036 |s مجلة التربية وثقافة الطفل |v 022 |x 2537-0251 | ||
| 856 | |u 2036-022-003-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1327273 |d 1327273 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج تدريبي قائم على الوسائط المتعددة لتحسين مهارات التواصل لدى أطفال التوحد
بواسطة: عرفان، زينب محمد علي منشور: (2019) -
فاعلية برنامج قائم على المهارات الاجتماعية لتنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ذوى اضطراب طيف الذاتوية
بواسطة: دانيال، عفاف عبدالفادي منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على فنيات التعليم الحاني لخفض حدة الاضطرابات السلوكية وتنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي طيف التوحد
بواسطة: خفاجة، مي السيد عبدالشافي منشور: (2020) -
فعالية برنامج قائم على روبوتات الدردشة التفاعلية "Chat Bots" في تحسين اضطرابات اللغة التعبيرية لدى ذوي الإعاقة العقلية البسيطة
بواسطة: مطر، أسماء إبراهيم محمد منشور: (2021) -
الألعاب والمباريات التكاملية وعلاقتها بتنمية مهارات التواصل اللغوي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
بواسطة: أبو طبل، آية عبدالفتاح إبراهيم منشور: (2022)
