| LEADER |
04913nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2086508 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a سمرقندي، تركي حسين
|g Samargandi, Turki Hussain
|e مؤلف
|9 646058
|
| 245 |
|
|
|a دور معلم التربية البدنية في تعزيز القيم الإنسانية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بمحافظة القنفدة
|
| 246 |
|
|
|a The Role of P.E Teacher in Promoting Human Values among Intermediate School Students in Al Qunfudah Governorate
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 204 - 231
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على دور معلم التربية البدنية في تعزيز القيم الإنسانية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بمحافظة القنفدة، وإعداد قائمة بالقيم الإنسانية التي ينبغي توافرها لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة، وتعرف درجة توافرها لدى معلمي التربية البدنية، ومدى وجود فروق بين المعلمين في تعزيز القيم الإنسانية. وفقاً للمؤهل وعدد سنوات الخبرة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتمثلت أدوات البحث في قائمة بالقيم الإنسانية التي ينبغي توافرها لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة، علاوة على استبانة للتعرف على دور معلم التربية البدنية في تعزيز القيم الإنسانية اشتملت على خمس قيم رئيسة (الجسمانية، الجمالية، الاجتماعية، الخلقية، الوطنية) يندرج تحتها عدد (50) قيمة فرعية، وتكونت العينة من (40) معلماً من معلمي التربية البدنية بمحافظة القنفدة. وأسفرت نتائج الدراسة أن جاءت درجة تقدير الاستبانة ككل بتقدير "متوسط"، وكانت مرتبة التقدير الأولى للقيم الوطنية بمتوسط حسابي (2.88) ووزن نسبي (57.50%)، بينما جاءت مرتبة التقدير الأخيرة للقيم الجمالية، حيث جاءت بمتوسط حسابي (2.71)، ووزن نسبي (54.10%)، كما أظهرت النتائج وجود تأثير للمؤهل العلمي لمعلم التربية البدنية على دوره في تعزيز القيم الإنسانية لدى التلاميذ، علاوة على عدم وجود تأثير يعزى إلى سنوات الخبرة لمعلم التربية البدنية على دوره في تعزيز القيم الإنسانية لدى التلاميذ.
|b The research aims to identify the role of P.E teacher in promoting human values among intermediate school students in Al Qunfudah Governorate, to prepare a list of human values that should be available to intermediate students to know their availability and differences range among P.E teachers in promoting human values. According to qualifications and experience years, the researcher used a descriptive approach. Research tools contained a list of human values that should be available to intermediate students, in addition to a questionnaire to identify P.E teacher's role in promoting human values, including five main values (physical, aesthetic, social, moral, and national). The sample consisted of (40) P.E teachers in Al-Qunfudah Governorate. Results of the study showed that the degree of assessment of the questionnaire came with an “average” rating; the national values first rating was with an average (2.88) relatively (%57.50), While the last rating of aesthetic values came with an arithmetic average (2.71) relatively (%54.10). The results also showed qualification effect of P.E teacher on his role in promoting human values among students, in addition, there was no influence attributed to years of experience.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو التربية البدنية
|a القيم الأخلاقية
|a العملية التربوية
|a تهذيب النفس
|a السلوك الإنساني
|
| 692 |
|
|
|a تعزيز
|a القيم الإنسانية
|b Promotion
|b Human Values
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 010
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 006
|m مج30, ع6
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 030
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-030-006-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1328248
|d 1328248
|
