ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Designing Online Course in Art...>الوصف

Designing Online Course in Art and Design: Applying Quality Matters ™ Rubric Higher Education Standards

العنوان بلغة أخرى: تصميم مقرر دراسي عن بعد في الفن والتصميم: تطبيق معايير الجودة للتعليم العالي
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حائل
المؤلف الرئيسي: السويداء، نوف بنت عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Suwaida, Nouf Abdullah
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 259 - 270
ISSN: 1658-8819
رقم MD: 1328331
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم العالي | التعليم الإلكتروني | الفنون الجميلة | المناهج الدراسية | التصميم التعليمي | تكنولوجيا المعلومات | إدارة الجودة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم عن بعد | التدريس | معايير الجودة | الفن والتصميم | Online Course | TPACK | Teaching | QMHERS | Art & Design
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: تأثر التعليم التقليدي في التعليم العالي بجائحة كورونا (19-COVID) مما أدى إلى تحول التعليم في المؤسسات التعليمية إلى التعلم عن بعد. هذا الوضع جعل التعلم عن بعد تحديا بالنسبة لتخصص التصاميم والفنون. لذلك هدفت هذه الدراسة إلى تصميم مقرر دراسي عن بعد لتسليط الضوء على كيفية تطبيق معايير الجودة للتعليم العالي Quality Matters TM Rubric Higher Education Standards والذي يوفر إطارا للمحتوى التربوي التكنولوجي والمعرفي (TPACK) أثناء تصميم وتطوير مقرر «المصطلحات في الفنون الجميلة» في مجال الفن والتصميم باستخدام أدوات التقنية والتكنولوجيا الحديثة. ويعتبر تصميم المقرر الدراسي مهما للمخصصين من أعضاء هيئة التدريس حتى يتمكنوا من تطبيق الممارسات الفعالة لمعايير الجودة (QMHERS). وتتمثل نتائج هذه الدراسة في تجربة الباحث عضو هيئة التدريس في تصميم المقرر عن بعد في برنامج الفنون الجميلة في جامعة حائل وهو ما ساعد الطالبات على اكتساب مهارات تعلم القرن الحادي والعشرين في جامعة حائل. وظهرت مجموعة من التوصيات بناء على نتائج الدراسة المستندة إلى الحلول التي يجب مراعاتها عند تصميم مقرر دراسي عن بعد في الفن والتصميم.

The COVID-19 pandemic disrupted the traditional delivery of education, prompting schools to consider online platforms. However, the art and design mode of education has been a challenge. Hence, this study discusses online course design as a form of distance learning in higher education. It also highlights how to apply the Quality Matters TM Rubric Higher Education Standards (QMRHES) and provides a technological pedagogical content and knowledge (TPACK) framework to design and develop an online course in the field of art and design with technology. Effective and purposeful technology integration across all content areas is an essential skill for lecturers to learn in order to meet the needs of 21st century learners and classrooms. The online course is intended for faculty interested in applying effective practices in designing online courses in art and design. The results share the instructor’s experiences in designing an online course for a fine arts program. It also discusses technology integration in art and design courses, designs and develops “Terminology in Fine Arts” online course by applying QMHERS, and art students engaged in learning 21st-century skills. There are also some solution-based recommendations to consider when designing an online course in art and design. The autoethnography approach was used for analysis.
ISSN: 1658-8819

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.