| LEADER |
04900nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2087119 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مديني، منال إبراهيم عبدالله
|g Madini, Manal Ibrahim Abdullah
|e مؤلف
|9 313379
|
| 245 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية في ضوء معايير الرخصة المهنية لمعلمة رياض الأطفال
|
| 246 |
|
|
|a The Training Needs in Light of the Professional License Standards for Kindergarten Teacher
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة تربية الطفولة المبكرة
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 86 - 103
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال بمدينة جدة في ضوء معايير الرخصة المهنية التخصصية. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، لتحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء معايير الرخصة المهنية التخصصية، وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة (236) ، ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة استبيان وتكون بصورته النهائية على (47) مؤشر للمعايير التخصصية ،وتم حساب صدقه وثباته، وقد توصلت الباحثة إلى عدد من النتائج أهمها: بأن مستوى معرفة معلمات رياض الأطفال بمعيار الشراكة مع الأسرة والمجتمع بشكل عام كان متوسطًا، بمتوسط حسابي بلغ (2.29)، وأن مستوى معرفة معلمات رياض الأطفال بمعيار صحة وسلامة الطفل بشكل عام كان عاليًا، بمتوسط حسابي بلغ (2.56)، وأن مستوى معرفة معلمات رياض الأطفال بمعيار التنمية المهنية بشكل عام كان عاليًا، بمتوسط حسابي بلغ (2.48)، وفي ضوء تلك النتائج توصي الباحثة بجملة من التوصيات أهمها: الاهتمام بخطوة تحديد الاحتياجات التدريبية عند التخطيط لبرنامج تدريبي، وذلك من خلال ضرورة الأخذ بآراء المعلمات، وضرورة زيادة الاهتمام بإكساب المعلمات لمعايير الرخصة المهنية التخصصية وتطبيقها فالصف باعتبارها أساس نجاح العملية التعليمية، وأثره في تحسين مخرجات العملية التعليمية للطفل، وتفعيل البرامج التدريبية باستمرار في ضوء ما يستحدث في تعليم الأطفال.
|b The study uncovers training needs of kindergarten teachers in Jeddah in the light of professional development licensing standards. The researcher used descriptive analytical approach to determine the training needs .A random sample was (n = 236), the researcher prepared a questionnaire for specialized criteria, and its validity and reliability were calculated, results of the study were quantitatively and descriptively analyzed. The researcher reached results, which are: level of knowledge of kindergarten teachers about standard of partnership with family and society in general was average, mean = 2.29, level of knowledge of kindergarten teachers about standard of child health and safety in general was high, mean = 2.56, level of kindergarten teachers’ knowledge of occupational development criterion in general was high, mean =2.48, the recommendations, were: identifying training needs when planning a training program, through considering teachers opinions, and the need to increase interest in providing teachers with standards of specialized occupational licensing and their application in process, its impact on improving outcomes of educational process, and activating training programs continuously in light of what is being developed in children education.
|
| 653 |
|
|
|a الدورات التدريبية
|a التأهيل المهني
|a التنمية المهنية
|a المعايير التخصصية
|a معلمات رياض الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية
|a الرخصة المهنية
|a رياض الأطفال
|b Training Needs
|b Professional Development
|b Licensing
|b Standards
|b Kindergarten
|
| 700 |
|
|
|9 704478
|a الكثيري، أماني أحمد
|e م. مشارك
|g Alkathiri, Amani Ahmad
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|c 004
|f Al-Maǧallaẗ Al-ʿilmiyyaẗ Li Tarbiyyaẗ Al-Ṭufūlaẗ Al-Mubakiraẗ
|l 003
|m ع3
|o 2412
|s المجلة العلمية لتربية الطفولة المبکرة
|v 000
|x 2805-2714
|
| 856 |
|
|
|u 2412-000-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1328964
|d 1328964
|
