ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية 4H في تحصيل طلا...>الوصف

أثر استراتيجية 4H في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة الجغرافية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using 4H Strategy in Teaching Geography to Preparatory Fourth-Grade Students of Human Studies
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الشكرجي، لجين سالم مصطفى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shakarjy, Lujain Salim Mustafa
مؤلفين آخرين: عادي، عمر عبدالله احمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع9
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 310 - 340
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1329490
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المرحلة الإعدادية | الاستراتيجيات التعليمية | التعليم النشط | المفاهيم الجغرافية | التحصيل الدراسي | التفكير البصري
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | جغرافية | طرق التدريس | مدرسة الحكمة الإعدادية | المجموعة التجريبية والضابطة | 4H Strategy | Geography | Methods of Teaching | Al-Hikma Preparatory School | Experimental and Control Group
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية4H في التحصيل لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة الجغرافية. ولتحقيق هدف البحث قام الباحثان بوضع فرضية صفرية، وللتحقق من فرضية البحث تم وبشكل قصدي اختيار عينة من طلاب الصف الرابع الأدبي في إعدادية الحكمة للبنين في مدينة الموصل للعام الدراسي (2019- 2020) وبالطريقة العشوائية البسيطة اختار الباحثان الشعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية والتي تدرس وفقا لاستراتيجية 4H، في حين أصبحت الشعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة والتي تدرس وفقا للطريقة الاعتيادية، وقد بلغ مجموع أفراد عينة البحث (52) طالبا، وتوزعت عينة البحث بواقع (27) طالبا للمجموعة التجريبية و(25) طالبا للمجموعة الضابطة، وأجريت عملية التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات التالية (العمر الزمني، الذكاء، المعدل العام للسنة السابقة، تحصيل مادة الجغرافية للسنة السابقة). وقام الباحثان بتهيئة المستلزمات الضرورية للبحث والمتمثلة بتحديد المادة العلمية، وصياغة الأغراض السلوكية للمادة المحددة، وإعداد الخطط التدريسية الخاصة بتدريس المجموعتين التجريبية (وفقا لاستراتيجية 4H) والضابطة (وفقا لطريقة التدريس الاعتيادية). وتطلب البحث إعداد أداة وهي: اختبار تحصيلي في مادة الجغرافية، إذ تكون الاختبار وبصيغته النهائية من (38) فقرة اختبارية موضوعية من نوع الاختيار من متعدد ذي بدائل أربعة، وتم التأكد من صدق وثبات الاختبار ومعامل الصعوبة وقوة التمييز، فضلا عن فاعلية البدائل الخاطئة.

The research aims to identify the effect of using 4H strategy upon students who study geography in the fourth year of preparatory stage. To achieve the goal of the research, a random sample is deliberately selected. The sample’s affiliation is the fourth year students at Al-Hikma Preparatory School for Boys in the city of Mosul for the academic year (2019 2020). The researchers divide the sample into group (A), the experimental group which is taught according to 4H strategy, and group (B), the control group which is taught according to the usual method. The sample of the study is divided according to the variables of age, intelligence, total average of the previous year, final mark of geography in the previous year. The researchers prepared the necessary informational background of the research, namely defining the scientific material, formulating the behavioral objectives of the specific material, and preparing the study plans for each of experimental group and the control groups. Collecting data and analyzing them statistically, the research gets the results that show that the experimental group outperformed the control group in the achievement test.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.